道江(jiāng )は敏子を(🧙)見て言った(🔚)。
「知(⚪)(zhī )っていたさ。」
「しか(🎾)し、そ(🎌)んなこ(🎥)と(🤤)、何(hé )の役にも立たない(⛅)じゃありま(👩)せん(🕥)か。きょうも平気で待伏せして(📔)いたっていう(😇)んだ(🗂)ったら(🥝)。」
みんなの(🤖)頭(tóu )に(🌹)は五年(🥜)まえの雨天体操場(🐀)における(➿)恐(🛀)ろしい光景(jǐng )がま(➗)ざまざと(💷)よみが(👙)えって(👣)来た(🔐)。その時(shí(🔈) )の次(⏰)郎の英雄的な(🌷)態度(dù )は、忘(🔙)れよ(💸)うとしても忘れら(🚎)れない記憶(yì )である。また、これ(🚣)はみんなが実(shí )際に見たわけでは(🏔)な(🐎)かった(🌆)が、(🌚)「三つボタン(💹)」という綽名(🕋)のあった始(shǐ )末におえない五年(niá(🎠)n )生の室崎を相(xià(🍼)ng )手に(🙄)、次郎(lá(✂)ng )が死物狂(kuáng )いの(⚪)喧嘩(🍴)を(💪)やっ(💌)て少しもひ(🔋)けをと(㊙)らなかっ(📡)たという(🍥)話は、あまりにも有(🔦)名であり、雨天体操場(chǎ(🏏)ng )の(👐)記(jì(🚝) )憶とともに、自然(rán )、それもみ(👧)んなの(👄)頭(tóu )に(😠)よみがえって来ないわ(🔈)けはな(🎽)かっ(🙌)た。
「君らはすこ(😾)し本田を買いかぶ(🎞)っていや(⤴)しないかね。」
と、何(♟)(hé )度(dù )もうなずいた。そ(🥟)して、(🌺)
徹太郎は(😿)、そう言(🚅)って笑っ(🔶)た(➡)。次(📉)郎はそ(🥚)の瞬間ち(💽)ょっと固(⛺)い表(🍼)情になったが、すぐ自分も笑い(📥)な(🍅)がら、道(🔁)江(😂)に代って始終を話(😽)した。話しているうち(🎓)に、彼は自分(💄)の言葉の調(🌚)子が次第に烈(🙍)しくなって行(háng )くのをどうするこ(🥠)と(📚)も出来(lá(🕦)i )なかった。
次(👉)郎は、こ(🍿)れ(🍶)ま(🥝)でにも、しばしば、自分の全(quán )く予期しない言(yán )葉を朝倉先(🈸)生の口(🕹)からきいて(🌠)驚(🤢)くこと(🚭)があった。しかし、今(jīn )の言(🛁)葉ほど彼を驚かした言葉はな(🐣)かっ(👺)た。こ(🎤)れま(🌿)で(🎏)は、(🥏)次郎(✨)が自分の考えに裏書して(🌨)もらえ(👱)る(😏)と思っている時に、(🍦)かえってそ(🐂)れを否定(📄)された(➡)り(🍿)、何か得意になっ(🥨)ている(✨)時(🎨)に、きびしい(🥇)反省を要求さ(📶)れ(✅)たり(🦏)する場合が多かっ(💏)た。今(jīn )のはまるでその(🥃)逆だっ(🚹)たと(👵)いうこ(🤺)と(🐳)が、(📼)彼(bǐ(🐖) )にとっては(😃)、この(🗾)上もない驚き(🎄)だった(🏅)のである(🐇)。
そ(👍)れによると、(👻)血書のことは(📕)、も(🥏)う昨(🍕)日(🕣)の(🎟)うちに警(jǐng )察(chá )や憲兵隊の耳にも(😰)入(👐)り、(✝)県の(😉)学務(💼)(wù )課にも通報(⛲)されてい(🐵)たらしい。今(🔣)朝はさっそくそ(🙎)のこ(👬)とで(🍓)学(xué )務課の方から電話がかか(🥃)って(🕣)来(🈂)た。校長(🔹)はちょうどそ(🐁)の(💐)時四(sì )人の代表(biǎo )と会って(🍛)い(⏳)る最中だっ(🈳)た(🙂)ので、教頭が(😐)代(dài )ってそのことを報告すると、では一(📊)応(yīng )おだやかに(🅱)そ(🌛)の血(xuè )書(🕷)を受(shòu )取るがいい(💰)。そし(🤙)て校(🔖)長(⛺)自身それをもってす(🏤)ぐ県(xiàn )庁に出(🙁)頭(tó(👓)u )するように、と(🛹)いうこ(📧)とだ(🍟)った。教頭が紙片に書い(🚸)て校長(✉)に渡した(➕)の(🐢)は、(🏐)そ(⛎)のこと(🤜)だったにちがいない、とい(😊)うのであ(😡)る(🕝)。
校長室における会(🌾)(huì )見の様子(zǐ )は、あとで四人が(🌫)――と言っ(🚬)ても平(🎏)尾(🔲)はあまりしゃべらなか(🌹)っ(✉)たが―(📰)―みんなに話(huà )し(🥙)たとこ(🚦)ろに(😚)よると、かな(👤)り悲(😉)哀(🥘)感を(📴)そそる(🥚)もの(⛰)だっ(👧)たらしい。元(✖)来花山校長の鼻は、馬(🎵)田が次(cì(🏭) )郎の(👩)うちで言(yá(🏾)n )ったよ(➿)うに、(🚁)実際(jì(💧) )い(🚊)か(🚣)にも(🍣)ちょっ(😬)ぴりしている。恰好だけは、(⏸)美人(🚦)(rén )の鼻といっ(🎫)てもいいほど(🌦)ととのっているのだが、顔の面(miàn )積に比(bǐ )較し(🎫)て、それがあまりにも小(xiǎo )さすぎるのである。血(xuè )色のわ(🎒)るい、(😮)それでい(🚵)ていやにつるつる(👓)光っているだだっ広(🐐)(guǎng )い顔(🕘)(yá )の(🆖)まんなかに(⛰)、つつま(💶)しすぎるほどつつま(🥫)しく、そしてそれ故(🎄)に(🐌)安(ān )定しすぎるほど安(🍐)定(🎪)(dìng )し(💹)てく(😯)っついているその鼻を、(💲)校長就任(rèn )の(🍷)その日以(📍)来(🏣)、生徒(tú )た(🤯)ちは「ピ(🍅)ラミッド遠(🏙)(yuǎn )望」と呼(👱)ん(🙆)で(✴)鑑賞(🍙)している(🏌)のであるが、それは決(👃)して的はず(🔱)れの(🏼)形(xíng )容だとはいえ(⏸)ない。生徒間に、(🧡)それほど安定(dìng )した印(yìn )象(xià(➰)ng )をあたえているその鼻が、血書を(🍅)差出した瞬間、(💽)ぴくりと動(dòng )き(🚋)、しかも多少(🎖)額の方(💓)にずれ(🛵)たように感(🦍)じら(🥇)れた(♊)とい(😫)う(🥉)の(🕦)だから、およそ、その場(🚁)(chǎng )の光(guāng )景が察しられ(😆)るであろう。
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