(🦒)この採(cǎ(💙)i )点(🚋)表(biǎo )の(🐋)波(🕎)紋は決し(🆒)て小さく(💼)なかった。押しよせ(💸)た生徒たちにま(🦔)じっ(🦔)て、あとで(😙)は(⬜)先(xiā(😔)n )生(🖼)た(🚈)ちまでが(🏃)代(💱)る(🎋)代(dài )るのぞきに来た。生徒たち(👿)は、採点(🏇)表にの(👏)ってい(⏱)る(🈚)先生(shē(🐗)ng )が来る(🔱)と、一々そ(🐿)の(👛)点数を大声で叫んだ。中には、備考(🔌)欄(🍊)まで読みあげる者もあった。先生の中には、自分(fèn )で自分の(🗄)綽名をよく知(zhī )っ(💧)ている先(👵)生もあり、そ(🍯)う(♌)でない先生(🍴)もあっ(🎠)たが、そんなこ(🍰)とで、どの先(xiān )生(💡)もいや(🍞)でも(👴)自分の(💴)綽名をはっき(🏦)り知(zhī )らされるとい(🍡)う結果(🖋)(guǒ(📊) )になった。もっと(🉑)も、中(⏮)学の先生で、自(👢)分(fèn )にかぎって綽名(🐺)はないなどと安心し(🅿)ているほどいい気な(🕡)先生はない(🥫)はず(♏)なの(🌚)だか(🥌)ら、それは大(dà(😃) )したことではなかったか(🐁)も知(zhī )れない。しかし、(🗼)綽(chā(🎳)o )名といっしょに、自分(💣)の点数とき(🤓)びし(🥒)い評語(😞)(yǔ(🐱) )とを(🥩)知(zhī(🧘) )らなけ(🤳)れば(🍨)ならなかった(🚯)と(🧤)いうこ(⏹)とは、何といって(🏤)も最近の大(🔘)きな試(🚷)(shì )煉であ(😌)った(🧑)に相(🕞)違ない(🔛)。あ(😹)る先生(🔹)は顔(🎞)を(♋)ひきつ(🐲)らせてガラス戸の(🔍)まえに棒立に(⭐)なり、あ(🚂)る(😛)先(xiān )生(🚉)は一たん顔をまっかに(♓)したあと、強いて微笑をもらした。しかしどの先生も最後(hòu )に(📵)は、自分(🛣)には(😌)まるで(🧡)関係のないことだ(🈷)、といった(🌐)ような顔をして(♈)その(🆎)場を(💩)立ち(🏐)去った。ただ「(🔪)あざ(😑)らし」先生(🍞)だけ(🏺)は、(🛺)その綽(chāo )名が自他(📇)(tā )共(📗)にゆ(🦍)るす(🐽)ほ(🅿)ど(👊)有名になっていて、ごまかしがきかなかったた(💼)め(🆎)か、それとも、備(bèi )考欄(🐊)にあった(♈)通り、事実(🛡)粗野(🤤)の(🔕)稚(zhì )気ある性(🕘)格の(🔒)持主であったためか、その大(🈳)き(🌪)な口(➿)を思いきり横にひろげて、(🍊)よごれた上歯をむ(🎌)き出(chū )し、天井(jǐng )を向いた鼻(bí )の下(xià(🚼) )に灰色(sè )の(⏩)あら(💝)いひげを(🎾)針のよ(📜)うに立て、内(💬)をのぞきながら、「わ(😥)っ(📓)はっは(🐬)」(⏸)と笑った。そして、「わしだけは合格の見込(🔉)があるちゅうのか。どう(✋)かよろしくたのむよ。」と言うと、(⏪)くるりとう(🚧)しろ(🚄)を向(📠)い(🍶)て、(🦅)もう一(yī )度(🚏)「わっ(🤪)はっは」と(🙂)笑(xiào )い、歯をむ(🤤)き出(chū(🙌) )したまま、む(🤠)らがっている生徒(tú )たちを押しわけて帰って行った(☔)。
「ええ。……(😖)書きました。」
「悲(👮)(bē(📮)i )観しきって(🆑)、(🔯)どうにもなら(Ⓜ)ないんだ(⏰)ろう。」(🚇)
次郎(láng )は急(jí )い(😛)で膝(xī )を正(zhèng )し、縁板に両(🎄)手をついた。
「(📑)叔母(🔲)(mǔ )さん、はいってもいい(😵)ん(🍥)ですか?」
「僕(💠)、道づれは出(🚚)(chū )来(🦇)ないけど、見張りならやります。」
「もう(🔣)間(jiān )もなく帰(🈯)るころ(😋)だ(🍂)わ。」
「あたし、こわい(😗)わ(☝)。」
次(🕔)郎(🦐)はやっ(💧)とそ(🐀)れだけ答(🎁)えた。スト(😀)ライキ反対の理(lǐ )由が、当(dāng )局のた(🆒)めで(🏘)な(🔚)くて朝(👶)倉先生のた(🐸)め(🌰)だ、(👷)ということをつけ加(🧐)えたかった(🎑)が、ま(🚂)だそれを言うだけに気持が(⛴)おちつ(😄)い(🌧)て(🏖)いな(🥝)かったのである。
次郎は、そう言って、(🥨)視(shì )線を道江(📨)の方(🌔)(fāng )に転(🧀)じなが(🍰)ら、
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