朝の(🍊)行事は、まず室内(🔴)体操にはじまった(🔺)。それは(🤟)友(yǒ(🍖)u )愛塾(🕹)(shú )のために特に考(⛎)案されたもの(🚟)で、その指導も指揮し(🖖)きも次郎(láng )の役(🏳)(yì )割(gē )だった。体操がす(🔷)むと、朝倉(cā(🚴)ng )先生(shēng )の合い図(🤑)で静坐せいざに(🎃)入った。これは就寝(qǐ(🍌)n )前の静坐にく(🍞)らべると、いく(📘)ぶんながか(👔)ったが、それでも、せいぜ(😜)い十(shí )四(🥎)五分ぐらいだ(📜)っ(🚃)た。次(cì )郎は、今朝(cháo )も(🎮)足(😔)(zú )音をしのばせなが(🤝)ら、塾生た(🍠)ちの(🏤)姿(zī )勢を直(🎫)してやった。
「きっとさまし(🔮)ていますよ。どの室(shì )にも、眼を(🚴)さ(🛰)ま(🛌)しているものが、もう何人か(🔥)は(🌀)あ(😣)るはずで(👡)す。」
そう思(👨)ったとき、自然に、(💕)かれの眼(yǎn )にうかんで来(lái )た二つ(💫)の顔があった。そ(🐯)れは、大(dà )河無門(mén )の顔と、青山敬太郎のそ(⛰)れだっ(🥪)た(💞)。ゆうべの懇(kěn )談(🎛)会の(📌)様子から判(🏵)断し(🥗)て、こ(❣)ん(⏩)な(🔝)落(🗯)ちついた板木の打ちかた(📄)ので(🤔)き(🔊)るのは、(♐)おそら(♍)く(👻)この二人のほかには(📗)ないだろう。そして、(🐕)第一週(🍰)の管理部の責任(rè(🏭)n )をひ(💢)きう(⏸)け(🏴)た(🦎)の(📓)は(🛣)第五(wǔ(🐌) )室だった(🤛)のだ。――そ(📈)こまで考えると(🐉)、か(📡)れはも(🐃)う、今朝の板木(💊)が大河の手で打たれているこ(🧟)とは(🐡)まち(🆖)がいないこ(🎸)とだと思(📲)った(🦕)。
「(🍜)気がつ(🐔)いているなら、(🛏)すぐ(⏸)そ(💀)う言(yán )ってくれたらよかりそうな(😝)も(🌄)のだ」と、(💣)そ(👂)んな(🐀)不平をもら(🤝)すも(🃏)の(🌫)もあ(🤣)っ(🚍)た。また(👠)中(zhōng )には、「先(♌)生は(🏡)要する(🛋)に指導者でなく(✝)て(⚡)批評(píng )家だ」(💾)などと、し(🕕)たり顔に言う(🆑)ものもあ(💓)った。し(😷)かし日(rì )が(🌧)たつにつれて(🎏)、しだ(🕴)いにか(🚖)れら(🏺)の間(jiān )に(🏆)取り(🍚)かわされ出(chū(❔) )したの(📈)は、「ひまなようで、いやに忙いそ(🕷)がしい」とか、「しまり(👉)がないようで、変に(📁)きびしい(💏)」とか、そうい(🕵)った(🌾)ちぐはぐな気持ちをあらわす言(🦊)葉だった(💔)。
先生は(🈵)、(🚖)次郎の顔を(🍲)見(jiàn )ると、手(📏)帳をひらいたまま、たず(📱)ねた。
「そ(🖕)うか。ちょっ(⏮)と、た(🎫)ずねたいことがある。すぐ(🍦)、ここに呼んでく(🥥)れ。」
かれ(🆖)は、そ(😤)う思って、われ知(zhī(🕴) )らず眼を(🍼)ひら(💐)き、塾(shú )生たちの中に大河の顔をさがし(👓)た(😝)。かれ(✨)は塾生(🕷)たち(🦈)の静坐の姿(🐁)勢を直(🍲)し(🍧)たあと、(🌶)朝倉(🍚)先(xiān )生(shēng )の(📵)横に斜ななめ(🎴)向むき(🚳)にすわっ(✏)ていたので、よ(♈)く(🏏)全体が見渡(dù(🥔) )み(🏠)わた(👫)せたのであ(🗼)る(🌿)。
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