「板木を打つ(👤)のは、もうこ(👇)れ(🤓)でおしま(🍖)いにしま(📸)し(💡)ょう。これ(🛂)で起きなけれ(🥘)ぼ、ほっとくほうがいい(🎻)ん(🌡)です。」
(🔶)それは第二(🐪)(èr )の笞(chī )だった。しかも、第(🍺)一(✖)の笞よ(📯)りは(😐)るかにきびしい笞だった(💺)。
事務室(shì(🐂) )の柱(zhù )時計(jì )はしらどけいがゆ(💕)っくり、十(shí )時をう(🌕)っ(🌈)た(🐕)。次郎(láng )はかぞえるともなくその音(🔱)をかぞえていたが(⏳)、かぞえおわると、(🌊)やにわに(🦁)立(lì(♋) )ちあが(🦑)った。
やがて先(🌕)生は言葉(yè )をついだ。
田川は(🏟)、それまで、眉根まゆねをよせ(🏂)、(🚧)小首をか(🤥)しげ(🥖)て、いや(💁)に(🧠)深(shēn )刻そうに(Ⓜ)畳たたみ(🏁)の一点を見(⛓)(jiàn )つめていたが、だし(🤣)ぬけに自(zì )分(fèn )の名をよ(🧖)ば(🏺)れて(🎐)、飯島(💓)とはちがっ(🧀)た意味で、あ(😩)わて(😟)たらしかっ(🤑)た。しかし(🐞)、かれはすぐにはこ(🖐)たえ(🎗)なか(🐈)った。こたえる(👩)かわりに(💷)、何(🐁)(hé )度(⚫)も小(xiǎo )首を(⏪)左右にかしげ直し、するど(🐗)い眼で畳をにらみまわした。そ(🗿)れから、朝(🐕)倉(🐮)先(🌩)生(🍶)(shēng )の(🔛)ほうをまともに見て、そ(😭)のしゃがれた(📦)声(🍢)(shēng )を(🥓)とぎらしがちにこたえ(🐭)た(🍭)。
次郎は、(🥇)朝倉先生が(🍂)、(📝)開塾(shú )最初の朝(cháo )の訓(xùn )話(🔥)くんわで、これほ(🍵)ど(🍃)激(jī )はげ(😨)しい言(📛)(yán )葉をつかっ(💄)て、真(🍨)正面(😧)から塾生たちに非難をあびせ(💣)か(🏨)けた(♓)のを(🎲)、これま(🍺)で(🍅)にきいた覚えがなかっ(🤫)た。かれは(🔨)、まだあ(🕳)とに(🅱)残さ(🚴)れている自分への非難が、どん(🛏)な(🍻)言(🧦)葉(yè )で(🍢)表(biǎo )現されるかを、身が(🔭)ち(📕)ぢまる(👳)思(🏻)い(🥊)で待(🔄)っていた。
「今のと(🏄)こ(🦅)ろ、平木(mù )中佐の(🛤)影響(xiǎng )え(🤧)いき(🧜)ょうでど(💶)う(⏸)こうというよ(🍐)うなことは(🆕)、全然ないように思い(🚷)ます。」
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