漫画《エロ 女 おっぱい》2行目ライン
エロ 女 おっぱいあらすじ
(🕔)次郎(láng )は急いで膝を正し、縁板に両(liǎ(👾)ng )手(🎷)(shǒu )をついた。
「ええ……出しまし(😎)た。」
と、(🦑)次郎は(👖)、(🏰)また馬田(😙)の方(🥛)にまと(🍺)も(🚞)に向きなお(🔰)った。
この(🏣)採点表の(📛)波紋は決(🏦)して小さくなかった。押しよせ(🕛)た生(shēng )徒たちに(⬆)ま(🥨)じっ(💠)て(🤝)、あとで(♎)は(👇)先生たち(⛰)まで(🎫)が代る代(🌳)るの(🏤)ぞきに来(lái )た。生徒たちは、(💴)採点(diǎ(🐣)n )表に(🐣)のっている先(xiān )生が来ると、一々その点(diǎn )数を(🤼)大(dà )声で(✉)叫(jiào )ん(➿)だ。中には、備考欄(lán )ま(🌬)で(✳)読(dú )みあげ(🍵)る者もあった。先(xiān )生の中(👈)には、自分で自(💏)分の綽名を(😩)よく(🙊)知って(📐)いる先生もあり、そう(🛩)でない(🌯)先(xiān )生も(🗒)あったが、そんなことで、どの先(xiān )生(🍝)もいやでも自分の綽名(🧘)をはっきり知らされるという結(🌡)(jié(🐢) )果(🚝)(guǒ(🌥) )になった。もっとも、中学(xué )の先生で、自(zì )分に(🐃)か(🎶)ぎって綽名はないなどと安心し(📲)て(🦈)いるほ(🥣)どいい気な先生はないはず(👙)なのだから、そ(⚫)れは大(dà )したことでは(🎚)な(🆓)かったかも知れない(💗)。しか(🕔)し、綽名(míng )といっしょに、(🕕)自(🥓)分の点(diǎn )数ときびし(📼)い評(pí(⬅)ng )語と(🚪)を知(zhī(🚚) )ら(⏪)な(🏛)ければならなかっ(🥀)たということは、何といっても(💏)最近の大(dà )きな試(💿)煉(🔒)であったに相違ない。あ(💡)る先生は顔を(🥍)ひきつら(🦔)せてガラス戸(hù )のまえに棒立にな(😴)り、ある先生は(🙋)一たん(💏)顔をま(💺)っか(📉)にした(🚀)あ(🧦)と、(👘)強いて微(wē(🎑)i )笑をも(🕥)らした。しか(🏾)しど(🗼)の(✈)先生(🏽)も(🥋)最(zuì )後(hòu )に(🍶)は、自分(fèn )には(🔄)まる(⬆)で関係(🍠)(xì )のないことだ(🔖)、といっ(📸)たよ(💗)うな(🏓)顔を(🔱)して(😳)そ(🚣)の場(💾)を立ち去った。ただ(🆗)「あざらし」先生だけは、その綽名が自(zì )他(tā )共に(🏳)ゆるすほど有名になっ(🔃)てい(➿)て、ごま(🍡)かし(🍀)が(🕦)きか(⚓)なかったた(👊)め(💽)か、(🍴)それ(💛)とも、(🥉)備考欄にあった(🍳)通(tōng )り(🔛)、(🈲)事実(shí(👷) )粗野の稚気(qì(😮) )ある性格の持主(🔜)で(🚽)あったため(✳)か、その大(😝)きな口を(🌪)思いきり(📗)横にひろげて、よごれた上(🚗)(shàng )歯(chǐ(🚙) )をむ(📙)き出(🐋)し(🚶)、天(tiān )井を(🦓)向いた鼻の下(🚹)に灰(huī )色のあ(🤩)らいひげを針(🔝)のように立(lì )て(👴)、(🐛)内をのぞきなが(❣)ら、(🎬)「わ(🔪)っは(♋)っは」と笑(🎅)(xià(📛)o )った。そ(🌳)して(🛋)、(😛)「わし(🥑)だけは合格の(💋)見(😶)込があるちゅうのか。どうか(🏌)よろしくたのむ(👈)よ。」と言うと、くるり(🤱)とうし(🧦)ろ(🚧)を向い(📸)て、も(🚳)う一(yī )度(dù )「わっはっは」と(🔨)笑(🎓)い、歯をむき出したまま(🌡)、むらがってい(🐞)る生(📼)徒(🚢)たちを押し(📴)わけて帰(🌇)(guī )って行(háng )っ(⤵)た。
「あ(🦕)ら(🛤)、次郎さん。…(🍐)…か(🈵)まわない(❇)わ(💧)、そこからはい(🎮)っていらっ(🏷)しゃい。」(🔅)
(🅰)馬田は、実(shí )は昨日(💪)委員会(huì(🈷) )が終(🍾)っ(🛴)た(😘)あと、いつに(💶)なく気がむしゃくしゃして家に帰って行った(🐩)のだった。次郎(lá(👆)ng )がみんなのど(🤾)ぎ(🙃)もをぬくような血書(shū )を書いたと(🆓)い(👱)うことが第一癪しゃくだったうえに、自(zì )分もつい(🌦)それに署(⛺)(shǔ )名し(🧢)なければならな(🐧)いはめになり、(➗)いか(⏬)にも次(📓)郎(🐞)(láng )の(🌺)尻(🏼)馬に乗(ché(👶)ng )せられ(🏠)たよ(📦)うな恰(qià )好に(🚰)なって(🗒)しまったの(🔗)が、何として(🐮)も腹(💋)に(🌄)おさまりかねていた(🔋)のである。で(🚃)、夕(xī )食を(🈁)すま(🔇)したら、すぐいつもの仲間にどこかに集ってもら(🛀)い、血(✖)書に何(📌)と(👽)か(✌)けちをつ(🔪)ける一方、(🐧)全(📻)校をあすに(😟)もストラ(👖)イキに導く計画を相談する肚で(🎾)いた(🚳)。ところが、食卓につい(🦅)て(📪)不機嫌に箸をとってい(🍷)るうちに(📄)、(🤮)ふ(🐻)となぜ(👏)新賀(😥)は(👵)きょう(🌠)みんな(🧜)に次(cì )郎が血書(shū )を書(shū )いたことを秘密にしたの(🔻)だろう、とい(🐖)う疑(yí )問(🧔)(wèn )が起った。この疑問は、ふ(🍙)しぎに彼(bǐ )の気持を明るくし(🚘)た(😙)。とい(🏯)うのは、彼は彼なりにそれに判断を下(xià )し、何だか(⬇)次(👈)郎(🥎)の弱点(diǎn )がつかめた(🏪)よう(🚘)に思(sī )ったか(🈲)らである。次(⤵)郎(🚸)(láng )は、自分から言(yán )い出(🎭)した(🚙)てまえ、どうなり血書を書くには書いたが、書(shū )いたあとで(🌓)、事(shì )件の(🤗)主謀者(🕕)と見(❕)られるのがこわくなり、新賀に(🛣)自(⛲)(zì )分(🦔)(fèn )が書いたことを(🙇)秘密(🍥)にすると(🔘)い(📚)う条件でそれを渡(🧖)(dù )した(🖲)にちがいない。そう彼は判断した(💱)の(⛲)だった。そして、この判断はいよいよ彼を(🐣)上(shàng )機嫌に(👂)し(🚳)た。血書が大(😉)きな問(👷)題(tí )に(🦌)なればな(🆙)る(🤫)ほど、次郎はしょげるにち(🐴)がいな(🚁)い。血書にけち(🆚)をつけるのも面(🚘)(miàn )白いが、それを出来るだ(🏜)け大げさな問(wèn )題(tí )にして、次(cì(🐄) )郎(🏩)がいよいよし(🦍)ょ(📵)げるの(🕒)を見(🔱)る(🍱)のはなお一層(céng )面白(📟)(bái )いことだ(✏)。ストライキ(🍧)はど(🏘)うせ早か(⚫)れおそ(Ⓜ)か(🎼)れ放っておいて(💦)も始まることだし、何(🍷)も自(👃)分が(😚)先(🐜)に立って(🖍)あせることはない。彼(⌚)は、そ(🤰)んなふうに考え(🤘)て、ひとりでほく(❓)そ(🍀)笑んだ。そして(💂)、きょうは、彼(bǐ(🅾) )に(📸)して(😹)はめ(😄)ずらしく早(😰)く登校(xiào )して(🈶)、それと(🐆)なく次(cì )郎の様(yàng )子(💀)に注意していたが、(🍸)次郎(🏜)の様子は、彼(bǐ )の判断(duàn )を(💅)十(shí )分に裏(lǐ )書してい(🕞)る(🕢)よ(➕)うに思えた(🌨)ので、(🛣)彼は内(💑)心ますます得意(🥢)になってい(🌇)たので(⚫)ある。
校長(zhǎng )室が(🔑)ひっそりしているのにひきかえて(🗺)、(⛵)教員(yuá(💚)n )室(♊)は何となく落(✊)(luò )ち(😐)つ(👕)きが(♎)なか(🐕)った(🌎)。三人、(👳)五(🔅)人とかたま(🤦)って立ち話を(🐉)している(🛀)様子(zǐ )が、あ(😖)け(🍤)放した窓から、いつも(🚯)生(🧘)徒(😤)たちの眼にうつった。また四年(🥃)や五年(🧢)(nián )の教(jiāo )室(🔓)(shì )に(🔁)出て来る先(🥛)生たちの態(tài )度にも、(💕)ふだ(🤑)んとか(🐔)なりちが(🍂)ったところがあ(💬)った。いつ(🎞)も駄じ(✉)ゃ(🌭)れをとばすのを得意にし(✉)ている先生(shēng )がいやにまじめだったり(💚)、(🈺)これまで教(🈹)(jiāo )科(🥀)書以外(wài )の話なんか一度(🔙)も(⛅)したことのない先(🔈)(xiān )生が(➿)、とってつけたように(⏪)、修(🥙)(xiū )身めいた話をし出した(🎴)り、また中には、変にに(🆙)や(👰)にやしながら(🗺)、「こ(🍠)ないだ(📫)大垣前校長(🌚)からお手紙をいただいてね。」と、そ(🎥)の手紙(🌸)の中(🍉)に(📧)書(💻)い(🈂)てあったという(😄)一二の(🕗)文句(jù )を引き出し(🏞)て(🐚)、前校(xiào )長をほめ、自(🔼)分と前(qián )校長の間に(🛠)は何(🚨)か特(🍔)別(🔥)の関(wān )係でもあったかの(🌓)ようにほのめか(🥣)したりする先生もあった。すべ(🌤)てこういうことが何を説明し(🍜)て(😲)いるかは、(🕢)生(🥚)徒たちに(🤯)むろんわかりすぎるほ(📏)どわか(🈵)っていた。だから(🗿)休み時(shí )間(jiān )に(🛫)なると(🥢)、彼らはそれを材料にして先生たちの品定めをす(🍌)る(🗂)の(🖍)に忙(👚)しかった(🌪)。こ(🍔)んな場合、いつも奇(🖲)(qí(🐧) )抜(🤓)(bá )な思い(🌼)つき(🏢)をや(🍄)る(👪)ので人気のある五(wǔ )年の森川(🏆)と(🤥)いう生徒(🕛)は、四(➖)年(nián )と五(wǔ )年の各教室(shì )をまわっ(⛸)て(💮)そ(❗)の(📄)品(pǐn )定めをきい(🎺)てあるいていたが、昼休み(🥀)の時(💓)間(🈁)には、もう校友(🤧)会事務室(shì )の黒(hēi )板に「教(jiāo )員(yuán )適性審査採(🏪)点表(🌬)」と(🌈)い(🗿)うのを書きあ(🛎)げ(🌞)ていた。校友(💴)会(🚴)事(shì(㊙) )務(wù )室(shì )は、生(shēng )徒控所(💣)の横の小さな(👚)室(shì )で(💉)、間(🌴)(jiā(🚭)n )はガラス戸(🥢)で仕切(📧)(qiē )っ(🧥)て(🎞)あ(🎿)ったので、控所(suǒ )から(♍)はまる見(🎖)(jiàn )えだっ(🎲)た。校友会(huì )の委員たち(🔄)五(wǔ )六(🈳)名が中でわい(🎋)わいさわいでいる声をききつけて、ふだ(😈)んは遠慮(lǜ(❇) )しが(⚪)ち(😊)な一(🚃)(yī )二年の生(shēng )徒たちま(🔹)でが押(✂)(yā )しよ(🌚)せて(✒)来た(🤟)が、そ(⏰)の採点表の左の端に(🧥)は、馬賊、(🔍)チ(🥉)ャップリン(⏰)、か(🦐)ま(🐚)きり、(💳)あざらし(🥡)、おでん、花王石けん(🏭)、長茄子、瓦煎餅(🌫)、と(😃)いった(🛍)ような先生たちのあ(👺)だ名が縦(zǒng )にならんでおり(✨)、そ(🎛)れに括(kuò )弧かっこして受(🔘)(shò(🎈)u )持学科(⏪)名が書いてあった。そして(😤)、その右に点(🐃)数欄と(🍞)備(🍍)考欄とがあ(🧡)った(🥔)が(📎)、点数欄には五(wǔ )点というのが(🙄)一(yī )つあるきりで、あとは(📋)み(📝)な四点以下(🌹)だ(🎫)った。零(💸)(líng )点はさすが(📚)に一つもなかった。備考欄には(🧀)、「品性下劣(liè )、御殿(diàn )女中の如し」とか、(🤨)「駈(🥄)落(👌)かけおち(🚢)三(sān )回(huí )心(xīn )中(zhōng )未遂(🚣)(suí )一回(🐊)」とか、(📽)「野心(xīn )満々、惜しむ(💪)らくは(🅾)低(dī )能」とか(🍿)、(📬)「(📂)彼(⛏)(bǐ )いつの(🌀)日(🗻)(rì(🌊) )に(🎺)か悔(🤽)い改めん(🦃)」(😇)とか、「愚鈍なるが如くにして、最(🎇)も警戒(🐴)を要(🆘)す」(🎧)とか、(🔘)そうい(☕)ったさま(😱)ざまの文句(🎛)(jù )が、いっぱい書きつめてあった。五点の評点(🔭)をもら(🤾)っ(👵)たのは「あざらし」(🔚)先生(🎦)だったが(🆔)、その備(📱)(bèi )考(kǎo )欄(lán )には「性粗(🍛)野(💑)にして稚気(qì )あり、陰険とは認め(🌒)がたし(💦)、(🔱)合(🧀)否の判定は後日会議(yì )の結(jié )果にまつ」とあった。
「そうね、――」
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