「け(💿)んかに(🤢)なりはしない?(⏰)」
次郎は(❕)、(🔀)ふしぎにも思(sī )い、いくらか滑稽に(🥢)も感(gǎn )じながら、歩(bù )き(😀)出(🍚)(chū )そうと(🚗)した。が、そのとき(👳)馬田(😴)のほかにもう(🤼)一人、彼(😘)の眼にうつっ(🚩)た人影があっ(👈)た。そ(🚟)れは、土(💦)手(🛁)の(🚰)ずっと向(🌌)こうの方を小(🥫)走りに(🕷)走って行く女学生の姿であった(🤔)。その制(zhì )服姿は、も(🏪)ううしろか(📦)ら(👘)見たのではち(🙃)ょっと誰だか判(pàn )断がつきかねるほど遠(✏)ざかっ(🛰)て(🐽)いたが、次郎にはそ(🐀)れが(⛲)道江だということが一目でわかった。
「僕がここにいること、君は知っていたんだろう。」
次郎は、(🎞)朝倉先生(shē(🎓)ng )の(😹)家(➡)をあれほど(💟)重(chóng )くる(🔀)し(🙄)い気(🙃)持(chí )になって出て来(lái )ながら、馬田(tián )と(💦)道江のうしろ姿を(🙉)見た瞬間か(💤)ら、学(⛽)校(🗳)の問(wè(🔧)n )題がまるで(😂)自分の念頭から去ってしまってい(🤣)たことに(🍉)気がつ(🥘)いて、(📘)愕然がく(🏔)ぜん(🥤)とな(🙁)っ(🗯)た(🌬)。
「勝(💵)手に(🌩)そう思うなら、仕方がありません。」
と(📑)、道江(🥇)は(😨)顔(yá )を真(🥎)赤(chì )に(📦)し(🐎)ながら、
そ(🐺)の(♍)時、(💅)教員室との間(🍩)の(📽)戸ががらりとあいて(🐼)、教頭の(✖)西山(😙)(shān )先(xiān )生がは(🏴)い(🏟)っ(💳)て来た。西山先生は(🐆)、三角形(xíng )のまぶ(🔺)たの(🕡)奥(à(🚑)o )に小(xiǎo )さな(🌙)眼(🕸)(yǎn )をい(🙎)つも鋭く(📼)光らせている先生だ(😃)ったが、この時(💫)は(👡)いやにに(🎭)こにこ(🚇)し(🐿)てい(📡)た。手に小さ(🌵)な紙(🦌)片をも(🐎)っていたが、それを默って(🏼)校長(zhǎ(🚬)ng )に渡す(👟)と、すぐまた(☕)教員(yuán )室の(🚊)方(⏳)にひきかえした(👩)。校(xiào )長(zhǎng )はそ(🏑)の紙(🗜)片を見(🛰)て何度もうなずい(🚃)た。そ(😚)して、それをもみくちゃにして机(🥐)の下の塵(🎚)籠ち(💄)り(😙)かごに(🦒)なげ(🎄)こむと、今ま(👤)でとはう(🥨)って変った落ち(🎙)つ(🦍)きぶりを見せ(🌼)、ゆ(➖)った(🐓)り(🐑)と椅子(🎺)(zǐ )に腰をお(📿)ろしながら言っ(🏞)た(😅)。「(🔋)そ(➰)うむきに(🧞)なること(🔛)はない。私(sī )は(🥄)さっ(💞)き(🔴)も言(yán )ったと(⛅)おり君らの気持(🥖)には十分(fèn )同情している(💼)んだ。君らが血を流して書いた(🐠)ものをまるでむ(🈁)だにするな(😡)んて、(🙎)第一、人(rén )間としてそ(👿)んなこ(😑)とが出来(lái )る(🚀)もの(🅱)で(🈲)はない。幸い今日(rì )は県庁(tīng )に出掛(👀)る用事も出来たし、知事閣下(xià )に直接(📲)お目にかかれる(⏸)か(➕)どう(⬆)かはわからな(🐧)いが、学(xué )務(wù )課までに(🍉)はこの願書を必ず(👒)出(🐢)しておくよ。それで、(🦖)今度は私(🐮)の方(fā(🤾)ng )から君らに願っておきたいが、どうかみんなが(💝)落(📧)ちついて(🏁)教室に出(chū(🙆) )るよ(🎺)うにしてく(🧔)れたまえ。変に(💩)さ(🌩)わいだりして知事閣下の面目を(⌛)きずつけ(⛓)るようなこ(🕹)とにな(🚎)っては、何(hé )もかもぶちこ(👻)わしになるんだ(🥞)から。いいかね。
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