「(🌄)そ(💇)うだ(💵)とすると、み(🐝)んながまごころをこめ(🥠)て常識をはた(👿)ら(🤝)かしさえすれば、(💲)落ちつく(💦)べきと(🗝)ころに落(🏻)ちつくんではないかね(💡)。」
「次(🏸)郎さん(🐭)の板木の打ちかたには、行事の性(☕)(xìng )質や、そのと(🍂)き(🗂)どきの必要で、少しず(⛩)つちがった(📌)調子(🧜)(zǐ )が出ま(🐳)すわね(🏨)。あ(🌆)たしは、そ(🎬)れが(🔥)いいと思いま(🤸)す(🏩)の。それで(🥄)こそ、そのときどきの気分が出るんですもの。板木だって、打ちか(👐)た次(cì(🤲) )第しだ(🖐)いでは芸術になりますわ(⛩)。あたし(⬜)、次郎さんの板木の音(🌿)(yīn )をきいてい(🖋)る(🌻)と、いつもそう思いますのよ。先(😴)生には叱しかられるかもしれないけ(👘)れど、今朝(chá(🚖)o )の打(🔹)ちかた(🌦)だ(🔩)って、頭(🈚)かぶ(🏺)せにわ(🐚)る(📩)いとばかりいえな(🚜)い(🤟)んじゃない(👝)かしら。」
(🔂)間(jiā(🐔)n )も(🥦)な(👛)く、侍(shì(🎖) )僧に伴ともなわれて、一(yī(🐷) )人(rén )のつつましやかな小(🕠)僧が(⛄)はいって来(lái )た。和尚(shàng )は慈愛じ(🎌)あいにみちた眼(yǎn )で、小僧(sēng )を見な(🍌)がらた(🥠)ずね(👜)た。
「次(cì )郎(láng )さんの(🏼)板(bǎn )木(👇)の打ちかたには、行事(🎭)(shì(🚯) )の性質や(💹)、(🤬)そのときどきの必(bì )要で(💤)、少しずつち(🖲)がった調子が出(🈹)ま(📱)すわね。あた(🏝)しは(🤵)、そ(🎾)れが(📿)い(🎪)いと思いますの。そ(🛶)れで(🔜)こそ(😚)、その(😕)とき(🐑)どきの気(qì )分が(🧝)出るんですもの。板(🍠)木だ(🙈)って、打(😮)ちかた次第しだいでは芸術(shù )にな(👢)りますわ。あたし、次郎(🧑)さ(🌯)んの(🍶)板(🌐)木の(🍙)音(🚛)をきいて(🐄)いると、いつもそう思います(🐌)のよ。先生(💰)(shēng )には叱しか(👿)られ(🍇)るかもしれ(👍)な(🔆)い(😅)けれど(🤓)、(🛅)今(🐮)朝(🕦)の(🏈)打(dǎ )ちかただって、頭かぶせにわるいと(📳)ばかりいえないんじ(🗯)ゃない(⤵)か(✅)しら。」
「その心臓に負(😜)けて、い(🌬)やいやなが(🍏)ら全員一(🐤)致いっちの推薦すいせんをや(🦍)っ(🚪)たというわけか。」
(🥧)講(🍨)堂では、(🏆)掃除はもうあ(🏖)らかた終(zhōng )わって、机や椅(yǐ )子(zǐ )いすの整頓(📎)せい(🛥)とんにとりかか(🍌)ると(⛑)こ(🦒)ろだった。そこは(🚾)、第一室(🚝)と第二室の(⛱)共同の受け持ちだった(✅)らしく(🎉)、田(🔦)川大(dà )作(zuò )や(😪)青山敬(jìng )太郎な(✝)どの顔(😼)も見えていた(🧓)。田川は(🔐)、例のしゃがれ(📺)た、激は(🎗)げし(🔀)い号令(🍱)口(🔻)調(📄)くちょうで、(📧)ほかの塾生た(👗)ち(🏗)を(🔦)せ(🈵)き(🍟)た(🚸)て(🧢)ながら、自(zì )分でも椅(❣)子や机を運んで敏捷(jié )びんしょうに(😇)た(💸)ちはたらい(⬇)ていた。これに反(fǎn )して、(🗳)青山の態度(👶)はきわめて冷静(jìng )だっ(🧐)た。かれは、田(📧)川の声(shēng )には無頓着む(🎌)とんちゃく(🏧)なよう(🗺)に、(👪)並(bìng )ならべられていく机(🈂)の(📵)列(liè )をじ(🗻)っとに(🌥)らんでは(✅)、そのみだれ(🕶)を(🧔)正(zhèng )して(🤚)い(👕)た。――二人と(🍂)も、それ(🍛)ぞ(🍘)れに室(shì )長に選ばれてい(🥀)た(🚽)ので(✊)あ(🍍)る。
「た(🥒)いていは二重(🌝)橋を(🌫)見(jià(🎟)n )て、(🛸)それから銀(yín )座に行きたがっていた(🆒)ようでし(📕)た。」
かれが、(🈂)便(🍼)所に通(tōng )ず(🎃)る(⤵)廊下(😸)の角(jiǎo )をまがると、一段(🌵)さ(😤)がった入り口のたたきの(📌)上に(✴)立って、何かしきり(😢)と(🎌)声高(🌘)こわだかにがなりたてている一人(ré(⛵)n )の塾生(🚂)がい(💰)た。見ると、(✋)飯島好(🎥)造(🚹)(zào )だった。
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