「歴(lì )史(shǐ )的とは(📐)驚いたね。はっはっはっ。」
「(🥖)五年生、こわくな(🦃)い?」
そう思っ(⛱)て(👛)、門の(🎶)方(🤳)をの(🍭)ぞいて見(jiàn )ると、も(♑)う(🔗)人(💗)(ré(⛲)n )影(yǐng )は見えなかっ(🤞)た。彼は思いきって立(🔸)(lì )ち上り、あた(🥄)り(⛴)に(❔)注(🖨)意(yì(🤬) )を払(🍨)いながら門(✂)を(🔙)出た。
彼は、いつとはな(😟)しに、そ(🏘)んな(🌡)気が(🈷)して(🔣)いた(🐓)。はっきり意識(shí )して、そうなろ(🥧)うと努めたわけでも(🕶)なかったが(💫)、(🤣)中学(🍁)に入(📉)学(😔)して以来、日(🍢)一(🆔)日と、母や祖母の問題がその深刻さを減じて行(há(👳)ng )き、こ(💽)のごろでは、よほど(🕴)のことが(🏚)ないかぎり、たい(🥒)して気(🌳)に(💰)もかからなくなって来(lái )たのであ(🚹)る。それは(🦈)、たしかに、(🕳)中(⬆)学(🌼)校と(🐎)いう(😦)ものの空(kōng )気が(🕙)、彼に(😘)いろい(💦)ろの新(🛥)し(🗒)い問(wè(🚐)n )題をあ(🎨)たえ、彼(bǐ )の関(🕹)心を、急(🚖)に家庭(tíng )以外の世界(jiè )にまで(🗣)拡げて(❓)くれた結(🔨)果にちがいなか(👪)った(🎷)。その意味では、中(🤝)学校という(😗)とこ(😿)ろ(🤦)も、尊敬すべき先(xiān )生がい(😟)るいないにか(⛱)かわらず、人間を成長させる(🤝)何かの魔(🔼)術をもったところだ、といえるで(🔇)あろ(⛺)う。
「だいいち、弟(⚡)(dì )の方(🐬)(fāng )が本(🌬)田を(🥀)相手にしていない(⬅)の(🏩)だろう。」(🔳)
恭一は、やっと答えて、眼をふせた。
大(😞)沢は、恭(🏒)一の話をきいているうちに、(👲)いよいよ次郎に(🕣)興味を覚えたらしかった(🌖)。彼は(😩)最後の、授(😾)業が終る(🏵)と、(🏜)言った。
「大(👚)沢(💕)君っていう(🚗)よ(🥙)。僕(pú )の親(😈)友で、同(🚐)じ(🏅)クラスな(📩)んだ。」
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