じょうだんめ(🥐)かし(🤭)て、(👲)そんな(💙)こともいった。ゆうべ各(🚱)室で就寝前(🏰)に行なわれた互(⛺)選ごせんの結果(🌝)、(🥨)か(🍽)れは(🔽)第五室(😈)の室長(➡)になっていたのであ(🤠)る。
解(jiě )散する(🙅)ま(💋)えに(🥅)、(🍅)朝(✝)(cháo )倉先生が言った(🎹)。
次郎(láng )は、自(👜)分(🏀)の責任で(📕)ある二(è(🌺)r )つの室の掃(sǎ(🥙)o )除を終(zhō(🖐)ng )わると(🐨)、すぐ便(🚶)所掃除の手(shǒu )伝いに行った(✂)。これは、か(🎟)れが助(🏭)手と(🤫)して塾生活をはじ(🚱)めた当(🖱)初からの(🏀)、一つの(🏛)誓ちか(✖)い(🔝)み(🐱)たようになっ(🕶)てい(🙎)たのであ(🤘)る。
「ぼくは、ながいこと友(💺)愛(ài )塾(👺)の仕(🔠)事を(🔇)手(😨)伝(yún )わせていた(🍃)だいていなが(🌶)ら、そ(⌛)の精神(shén )がまだ(🛋)ちっとも身に(🌨)ついていな(🔠)かった(🏢)た(🏷)めに、けさのような(😞)あや(🌊)まちを犯(fàn )し(🐥)てしま(🛎)いました。ほんとうに(🛏)恥はずか(🙌)しいことだと(👉)思っています。しか(⛸)し、(🐁)そ(🏿)の(📁)あやまち(🚁)によって、開塾そ(📵)うそう、大河君のような、(😻)友(yǒu )愛塾精神に徹底した、実践家(🗺)じっ(🥗)せ(🥦)んかの(🙍)魂たましい(👔)にふれることができた(⛑)こと(🎉)を思い(⤴)ますと、一方(fāng )では、か(⛎)えってあ(😓)りがた(🥇)いような(🛺)気持ちも(🕴)しています。」
(💙)かれは、そ(📵)う言う(⚾)と(🍆)、すぐおじぎをして(🧐)、(💺)塾(shú )長室を出た。朝倉先生は無(🎞)言の(🎑)まま、(😌)かれ(📓)のうしろ姿を(🎍)見(🚕)(jiàn )おくっていた。
「(🦔)板木ばんぎのことか。あれは、私が直接見(🌱)てい(👠)たわけではなかったのだか(🥈)らね。」
(🐾)事務(wù )室(shì )の柱時計はしらどけいがゆっ(➕)くり(🎌)、(🚕)十時を(🐆)うった。次郎(⛓)はか(🔌)ぞ(🗺)え(🙈)るともなく(🍮)その音をかぞえて(👢)いたが、かぞえ(🏐)おわると、や(💜)にわに(🚣)立(lì )ちあがっ(🚒)た。
事務室(shì )の柱(zhù(🅾) )時計(jì(😰) )はし(👍)らどけい(🔦)がゆっ(🚼)くり、十(🕌)時をうった。次(📿)郎はかぞえるともな(🐸)くそ(🙌)の音をかぞえて(📋)い(🙅)たが、かぞえおわる(🍰)と、(⛹)やにわに(🤐)立ちあがっ(🐸)た(🦂)。
「起(qǐ(💶) )きだしたようです。もうだいじょ(🛣)うぶで(🧖)す(⤵)よ(🛰)。」(🥘)
「気が(✨)つ(🤸)いているなら、すぐ(🐘)そ(🌦)う言っ(🚧)てくれたらよかりそうなもの(🥚)だ」と、そん(🏙)な不平をもらす(😳)も(😰)のもあった。ま(🐁)た(🔪)中には(🤞)、「先生は要するに指(zhǐ )導者(🍻)でなくて批(pī )評家だ」などと(🌥)、したり顔に言(yán )うものもあっ(🌇)た(🏘)。しかし日がたつにつれ(🛷)て(🔥)、しだいにかれ(🍠)らの間に取りかわされ出(chū(🌂) )したの(🍁)は、「ひまなようで、いやに(📼)忙いそがし(🗂)い(🥗)」とか、(🥖)「しまりがな(🏕)いようで(💹)、変にきび(🐿)し(🌤)い」と(👖)か、そ(📞)ういったちぐ(🙈)はぐな気(🚝)(qì )持ちをあらわす言葉だった。
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