漫画《えろ 画像 虹》2行目ライン
えろ 画像 虹あらすじ
「何(hé(🕚) )で(🎒)も最初に(⏩)な(🏹)ぐった(🎢)のは狐(🏉)だ(🕟)そうだが、なぐ(👬)っ(🧗)たと思(sī )った時には(🌁)、(🎼)もう頬ぺたをひ(😗)っかかれて(🕞)いたそうだ。」
「しかし、今年の五年生もそれで台なし(🏦)だ(🚉)な。しょっぱな(🥀)から、しかも新(xīn )入(rù )生(🏄)に対(duì )して味噌をつけ(🍙)たんで(👇)は。」
「しか(🆎)し、下級生をバックして五(🗽)(wǔ )年生(shēng )に対抗(🀄)するのは、やぶ蛇(shé(🌤) )だぜ。来年(🅿)は僕らが(🚗)五年生だからね。」
「みんなで(👧)僕を親爺って言(😆)うんだよ、(🀄)わっはっはっ。」
「元来、正(🏉)義(🛒)は(😏)階級にある(🐾)んじゃないんだ。どん(🌮)な階(🎧)級(jí(🕧) )に(🖖)だっ(➡)て、正しい(🤮)人もいれば(🌎)、正しく(🀄)ない人も(🦎)いる。正義は、そ(🙊)れ(✉)をもっ(⏭)ている(🌕)一(😩)人(🐕)一(yī )人の(⭕)胸(xiōng )にしかな(🍠)いんだ。五年生は五年生(🎇)(shēng )なる(🚘)が故(🛍)に正義の持(chí(🔥) )主ではない。同様に僕らも、四(🧚)年(👆)生なるが故(🚕)(gù )に正義の擁護者だと主(zhǔ(😵) )張(⛵)するわけにはいかない(🏩)。四年生(🐻)とか五(wǔ )年(niá(🆑)n )生とかいう(🈯)ことは、要す(➖)るに正義(🥪)と(😐)は何の関係(🚖)もないこと(🎾)なんだ。そ(🙌)れをいかにも(🍖)関係(xì )が(🛍)ある(🐷)かのように思いこんでいるところ(🏞)に、(🥎)この(🐔)学(🔢)校の病根があり、校(xiào )風のあがら(🏍)ない大きな原(🐨)(yuán )因があるんだ。こ(🦃)の学校(xiào )では、上級(🌔)の名(mí(🔐)ng )においていつも正義(yì )が蹂(🐀)躙じゅう(✔)りんされ(🕋)ている。現(xiàn )に本(💞)田の弟の場合が(🥠)それだ(🕝)。僕はもう一(yī )度は(🥦)っ(✴)き(🍽)り言う、(🈳)正(zhèng )義は(🚮)階級にな(🏦)くて人(💈)に(👼)あるんだ。もしそう(🌍)でなければ(🚹)、全校一(yī(🏞) )致も期(🎻)待出来ない。そ(🛄)れが(🍈)期待出来る(🤖)のは(💖)、正(🖌)(zhèng )義(⤵)が階(🎍)級の独占物どくせ(🍛)んぶつでなくて、(📿)何人(rén )の胸にも宿りう(🛰)るからだ。だから(🔏)僕(🕘)(pú )は、同級生の団(🏌)結(jié )よりも、正(zhè(🔬)ng )しい人(rén )の団結が先(🎛)(xiā(😡)n )ず必要(👞)だと思う。僕は四年(👴)生(📇)を愛し(😲)、(📉)五(💽)年(nián )生を憎(zē(💍)ng )むた(💛)め(😽)に、本(běn )田の弟をバックしよ(🏻)うと言(💰)うん(🗒)じゃない(😃)。僕は学校(📂)全体を愛するん(🌛)だ(🥎)。学校(📯)全(🙊)体の(📘)正(zhèng )義を愛するん(😪)だ。そのためには、本田の弟のような、不正(👜)に(🤵)屈し(🧙)ない(🕒)魂をあ(🌠)くまでも擁護しなければなら(🏖)んのだ。問題は、四年生の権威(wē(🚱)i )がど(🍷)うの、(🕺)名誉がどうのというような、(🥄)そん(🆑)なけちけちしたこと(🕧)にあ(🎭)るんじゃない。大(dà(🥊) )垣校(xiào )長の謂いわゆる大慈(cí(🎫) )悲(🌔)(bēi )の(🧀)精神(shén )に生き(🤵)、全校の正義を護(🔥)(hù )ろう(⚽)と言うんだ。おれ(🔗)の(🚕)言(yá(🚞)n )ったこと(🗞)を誤解(jiě )せ(⬆)んよう(⬇)に(😶)して(🧤)く(🏮)れ。」
「そ(🛢)ん(🤪)なこと言ってるが、(😳)来年(nián )はい(🏙)よい(📓)よ(⏮)僕(pú(👿) )たちの番(🏒)(fā(🆖)n )だぜ、自信があるかね(➿)。」
彼は、その声をき(😼)くと、無(wú(🎺) )意識に起きあがった(🈴)。そし(🛷)て、くるりと向き(🚧)をかえて新入生の(🍣)方(fāng )を見(jiàn )た(🔧)。彼はもうすっ(🛳)かり落ちつい(🚻)てい(🤴)た。新(xī(😬)n )入生たちは、(🤚)みんな青(qīng )い、お(🤐)びえ(👎)きったような(🎞)顔を(🚕)して、彼を見ていた。その(😒)青(qīng )い顔の両側に(🕙)、五年生(🦔)たちが、(🍼)にやにや笑って立(lì )っているの(🏡)が(🕹)、はっきり見えた(🏖)。
「僕は、いやだ。」
次(cì(👓) )郎(🍵)は、その光景を見る(🚛)と(🎨)、これか(📡)らどうし(🖇)たも(⚾)のかと考えた。もとの位置に帰(guī )る気には、とて(⏭)もなれなかっ(🤟)た。か(💺)といっ(🐟)て、いつまでもその(🎷)ま(😯)ま立(🦐)っているわ(🔖)けに(📆)は(🈯)、なおさらいかない(🔤)。彼は、しば(🚉)ら(🏔)く、じろ(🆔)じろと周囲を見(🦗)まわし(🌏)て(🌗)い(🚍)たが、ふと目のまえに(🐹)、ふみにじられたよ(🍪)うにな(🥌)っ(🏮)て(🌇)ころがって(✏)いる帽(mà(🈺)o )子(zǐ )が眼(yǎn )につ(🚊)いた(😱)。そ(✒)れは、彼(bǐ )がついこない(📌)だ父に買(🔟)っ(🏵)てもらったばかりの、そして、きのうはじめて、組(zǔ(🔑) )主任の先生に渡された新(🤵)(xīn )しい徽章をつけた(💞)ば(👜)かり(💭)の(🐬)、(🎊)彼の制帽(mào )だった(🛢)。
(🛁)恭(⏳)(gōng )一(😠)はいかにも不安そうな顔を(🦔)している。
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