「そうか、かにが一(🗳)(yī )ぴきはいってるよう(✍)な気(🌲)がす(🔃)るよ」
「こ(🤷)のつぎに(🔄)はか(🙄)な(🎒)らず打つぞ」
「そう(🕰)か、うむ、ああへそだ、(🥦)はッはッはッ」(🏓)
柳(📋)ばかりでない、手塚(zhǒng )も(🔼)いろいろな快技(jì(📄) )曲技をやっ(📀)て見物人(rén )を酔(🍘)よわ(🎚)した、かれはもっとも得意であっ(🤘)た、ファイ(🎸)ンプレー(😲)をやる(🏠)たびに見物(♋)人(rén )の方を見やって微(🔞)(wēi )笑びし(📫)ょうした、とき(🤲)には帽子を(🍏)ぬいで応援者にお(🍄)じぎをした。
「そうだ、金があって時間(🤪)があって学問するものは(👙)幸福だ、わしの塾じゅくの(💃)生徒(🐵)はみん(🌤)な(🤷)不幸(🏨)なやつ(🌺)ばかりだ、(👤)同じ土(tǔ(😕) )地(dì(🍐) )に(🍤)生(🏟)ま(📞)れ同じ年(🆎)ごろでありながら、ただ、金(jī(🔧)n )のために甲(🦋)こう(🎭)は意気(qì )揚々(😦)よ(🏻)うようとし乙(yǐ )おつは悄然しょうぜんとする、こん(🦎)な不公(🚉)平(🦏)な話はないのだ、いいか安(ān )場、そこでだ、わし(🍽)は(🈹)生(shēng )徒共の肩身を広くさしてや(😇)り(🔠)たい、金ずくでは(🎙)かなわない(🥣)、かれらの学(xué )校は洋風(🍫)の(💝)堂(🏌)々たる(🧠)も(🈹)のだ(🍗)、わ(🍡)し(🎦)の(🎛)塾(🔻)じゅくは壁(bì(🚎) )が落(luò )ち(🚟)屋根(gēn )がもり(📓)畳(dié )たた(🐮)みがぼろぼろだ、(🐆)生徒は町(📞)を歩くにいつも小(🚯)さくなっ(💲)てしょ(🏚)ぼ(🥀)しょぼ(🔋)して(🤳)いる、(📯)だ(🏘)から(🏤)せめて(🆔)野球でも(⏱)いいから一(yī )遍いっ(🤭)ぺん勝た(🆒)して(🥈)やりたい、実力(📲)のある(🏿)ものは貧富に(🅾)かか(😈)わらず優(📚)勝者になれるもの(👀)だという(🆑)ことを知(zhī )らしめたい、師範生も中学生も黙々(🚙)生もくもく(👊)せいも同(🔡)(tóng )等のものであると(Ⓜ)思わせたい、大手を(🍑)ふっ(🐅)て町を歩く気(qì )にならせ(🆎)たい、だか(🍒)らどうしても(💏)今度(🌂)は勝(shèng )たねばならん、わしもこの年になって(🧖)、(🤑)なに(⏸)をくる(🚚)しんですっぱだ(〽)かになっ(Ⓜ)て(👡)空あき(🤤)地ち(🧢)でバ(🏩)ッ(⛴)トをふり生徒等(děng )を相(🌚)(xià(😢)ng )手(🍠)に遊んでいたかろ(⬜)う、生徒の(💬)自尊心(🛏)を(🧠)養(yǎng )成したいためだ(🕉)、(😙)そうして(🦑)一方(⬛)に(🔶)おいて町(😦)の(⏩)人(🌅)(rén )々や官学(🍩)(xué )崇拝(bài )者(🛥)を(🌾)見(🎣)(jià(📃)n )かえし(🕸)てやりたいためだ、(🌚)野球(qiú )の(🏺)勝(〰)敗は一(yī )小(xiǎo )事だが(👜)、ここで負ければ(🎄)わしの生徒はますます自尊心を失(shī(🍬) )い肩身(🦆)を(🚿)小さくする、実に一大(dà )事件だ、なあ安場、(🤙)今度(dù )こ(🎞)そはだ(🧥)、なあ(😆)お(🛏)い、(🍜)しっかり(👪)やってくれ(🙎)」
「そんなことが(🐓)あるもんか(😄)」と柳はわら(✊)いだす。
「いやか(🤣)まわない、わしもおひるからは見物(wù )にゆ(📢)くぞ、しっかり(⏺)やってくれ(🕓)」
それを見て小原はまたいう(🙈)。
「黙々もくも(🕐)く先生と熊田先(✡)生とどっ(😒)ちがこわ(⛵)いだろう(🏏)」
校(xiào )長の命(🤤)令に職(💚)員(yuá(🚨)n )は目(mù(✍) )を皿のごとく大きくしてさが(🍉)し(🕦)たて(🎓)た。
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