なにを思ったか安(🔯)場のノ(🏵)ックは峻辣しゅんら(🖊)つを(🚷)きわ(🕜)めたもの(🚫)であった、(🍳)難(nán )球ま(👜)た難球! 第一番に三塁手がミ(🥏)スする、(🥣)つ(🎄)いでショートの青木、これも(🍇)みごとにミ(📚)スする、やりなおす、またミスす(📴)る、三度(dù )、(🕉)四(🏫)度(dù(🔕) )! 千三は次(cì )第に(🏽)胸が(🐊)鼓(🕧)(gǔ )動こどうし(🗻)た、見物人は口々にののしる(🚇)。
「(🌶)どうかし(👡)て勝(shèng )たして(🍴)もらい(👯)た(⬅)い、わしが生徒に野(🏳)球をゆるしたのは少(shǎo )し考え(🗿)があっ(♍)て(💥)の(💛)こ(💵)とだ、こ(🕺)の町のものは官学を尊敬(jìng )して私学を(😠)軽蔑けいべ(🐣)つする、いいか、中学校や師範(🎃)学(🚕)校の生徒(tú )は(🗾)いばる(🎳)が(🔙)、(👧)黙(🍒)々(⚽)塾もくもく(🥘)じゅ(🈳)くの(📏)生徒は小さくなっている、なあ(🔆)安(📰)場、きみもおぼ(🏏)えがあるだろ(👑)う」
「もくもく万(🥉)歳(🍅)(suì )! もくも(😯)く勝ったぞ」
「(🤕)手(shǒ(🍯)u )塚(🍬)は不(bú )幸な男だ(👡)」
「手(shǒu )塚(⏹)は不幸な男(ná(🏓)n )だ」
「だ(🚲)れ(🥇)だ(🥖)ろ(🛃)う」
「どうかして勝たしてもらいたい、わ(🌨)しが生(shēng )徒に野球をゆるしたの(🔈)は少(shǎo )し考え(📠)があって(🚱)のこと(🚰)だ、(💄)こ(🐄)の町の(🌖)もの(☔)は官(🥇)学を尊敬(🍞)して私学(xué )を軽蔑けいべつする、い(🌃)いか、中(🚠)学校(👷)や師(🤼)範学校の生徒(tú(🆎) )はい(🖌)ばる(✨)が(🐔)、黙々塾もく(🔵)もく(👁)じゅ(🐠)くの生(shēng )徒(tú )は(🎒)小さく(🚏)なっ(🎻)てい(🏮)る(🕢)、(🚛)なあ(🈳)安場(chǎng )、き(⏲)みもおぼ(⛸)えがあるだろう」
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