バラエティ番組《エロ動画 missav》2行目ライン
エロ動画 missavあらすじ
次(cì )郎(láng )は(🚮)、も(⛓)うすっかり、いつもの彼をとりもどし(🆎)ていた。
「見(🛢)(jiàn )張り(🚳)って(👨)、どうするの？」
徹(🎟)太郎はき(⏮)き(🍾)終って、
「(🌊)逃(😭)げてさ(💤)えい(🔉)りゃあ、いいという気(🌻)な(✌)ん(✨)だな(🐎)。」(⛸)
「知(🖋)っていたさ。」
校長室がひっそりしてい(🤱)る(👐)の(🧀)にひきかえて、教(jiāo )員室は何となく(🌕)落(luò )ちつ(🎬)きが(👵)なかった。三(sān )人(rén )、五(wǔ )人とかたまっ(🎂)て立ち話(huà )を(📟)し(🕞)ている様子が、(🎶)あ(🔥)け放した窓から、いつ(🍓)も生(shēng )徒たち(😙)の眼にう(🈯)つっ(💺)た。また(🤲)四年(nián )や五年の教室に出て来る(🌆)先生たちの態(😒)度(💘)に(👾)も、ふだんと(🔂)かな(🔒)りち(😦)がったところ(🛤)が(📫)あった。いつも駄(🍉)じ(📻)ゃれをとばすのを得(dé(📼) )意にしている先生が(🥞)いやにま(🍨)じ(✏)めだったり、(🚽)これま(🤫)で教科書以外の話(🚗)なん(😓)か一度もしたこと(🤡)のな(🕑)い先(xiān )生が、とってつけ(📇)たように、修身めいた話をし出(chū )したり、また中(🚬)には、変(🕜)にに(🐬)やにや(🙌)し(🐾)ながら、「こないだ大垣前(🌂)(qián )校長からお(🍱)手紙を(🛎)いただいてね(🎬)。」と、その手紙の中(zhō(💝)ng )に書(🐋)いてあったという一二(🏨)の文句(⛑)を引(🎍)き出して、前(🏅)校長をほめ、自(zì )分と前校長の間(🍅)には何(hé )か特(🥎)(tè )別の関係でもあっ(🌙)たかのようにほのめかした(🔠)りす(🤟)る(😸)先(🎸)生(🥣)もあった。すべ(🐀)て(🚄)こういう(🍪)こ(📼)とが何を説(📼)(shuì(⚽) )明(míng )して(🌎)いる(📝)かは、生(🌩)(shēng )徒たちにむ(💴)ろん(⛸)わかりすぎるほどわか(🧜)っていた。だから(🔬)休み時(🖋)間(jiān )になると(📯)、彼らは(💐)それを(🗾)材料(liào )にして先生たちの品定(🕑)めをするのに(🔎)忙(máng )しかった。こんな場(🍥)合、いつも奇抜な思いつきをやる(🎺)ので人気の(✅)あ(👪)る五年の(💙)森川という生(🛢)徒は(🆓)、四(sì )年(🈶)と(🐼)五(😉)年の(🤘)各(🌱)教(🎑)室をまわってその品定(🚌)めをきいてあるいていたが(🍏)、昼休(📕)みの時(🐲)間(jiā(🐁)n )には(🚢)、(📒)もう校友(yǒu )会(huì )事務室の(🀄)黒板に「(⏬)教員適性審査採(🛡)点表(🛳)」(🐔)という(🔹)のを書きあげていた。校(😛)友(yǒ(🕴)u )会事務(👘)室は、生(🥃)徒控(🍺)所の横の小(xiǎo )さな室で、間は(🎓)ガラス戸で仕切っ(🚵)て(🌈)あったので、控所(🤜)からはまる見え(📁)だった。校友(yǒu )会の委員たち五(〽)(wǔ )六名が中でわいわい(💎)さわ(👵)い(🏢)でいる(🚻)声(shē(🚟)ng )を(🏁)ききつけて、(🎊)ふだんは遠慮しがち(🎱)な一二(❎)年(🚡)(nián )の(👬)生(shēng )徒たちまでが押(🐜)しよ(⛪)せて(🈂)来たが、(🎯)その採点(🗄)表の左(zuǒ )の端には、馬(🔮)賊、チャッ(🕐)プ(🔶)リン、かまきり、あざらし(👋)、(🕊)お(🦑)でん、花王(wá(🍔)ng )石けん、長(🎂)茄子(🥑)、瓦煎(🤓)(jiān )餅、とい(🏙)ったような先(xiān )生(🎱)たちの(♓)あだ(⤴)名が縦に(🔂)ならんでおり、それに括(💸)弧(hú(✨) )かっこして受持(chí )学科名が書いてあった(🏃)。そして、その右に点数欄と(📿)備考(😺)欄と(🍙)があったが、点数(🍖)(shù )欄には五点というのが一つあるきりで、あとはみな四(sì )点以(yǐ )下だった(🖊)。零点(🏠)はさすがに一(yī )つもな(😨)かった。備(🐖)(bèi )考(kǎo )欄(lá(🌀)n )には、「品(♑)性下劣、御殿女(nǚ )中(🥘)(zhōng )の如(rú )し(🏉)」(🔶)とか、「(⛏)駈落か(🔈)けお(😔)ち三回(👩)心(✌)(xī(⬛)n )中未(🐊)遂(🏫)一回(😚)」とか、「野心満(mǎn )々、(🦇)惜しむらくは低能」とか(😉)、「(🕘)彼いつの日(🍑)にか悔い改めん」とか、(🤴)「愚(yú )鈍なるが如(rú )くにして、最(👢)も警戒(⬅)(jiè )を要(yà(👻)o )す」とか、そういっ(🥗)たさ(🍵)まざまの文(⬜)句(💆)が(🎡)、いっぱい(🛍)書(shū )き(🛅)つめてあった(🌪)。五点の評点を(⛷)も(🏊)ら(🧖)っ(⤴)た(🌔)のは「あ(🚑)ざらし」先生だったが、その備考(kǎo )欄には「性粗(🦏)野にして稚(zhì )気あり、陰険とは認(rèn )めがた(🎀)し、合(hé )否(fǒu )の判(🎏)(pà(🈸)n )定(🥓)は後日(🚌)会議の結(🚀)(jié )果に(🐨)ま(🔘)つ(⚾)」とあっ(🎳)た。
ついこないだ(🌡)、朝(🌼)倉先生(🍡)のことで道(👁)江(🐓)と話しあった時、道(🔰)江の自(👶)分(🐝)に対(🆓)(duì )する心づか(📁)いを、あれほ(🔜)ど無(wú )造(🐐)作(👬)(zuò )に、――考(kǎo )え(⛺)よう(🌚)では侮辱(🏽)(rǔ(😈) )とも思えるほどの無造(zào )作な態度で退けた自(zì )分(🔦)が(💛)、きょう(🛁)は、たとえわ(🥕)ずかな時(✈)(shí )間にせよ、(🛁)道江の問(wè(📨)n )題(😵)に夢中に(🎏)なっ(✊)て(🌰)、(🈶)朝倉先(➰)生(shēng )のことをまるで忘れてし(💝)まってい(🎣)る。何と(🌬)いう(🔽)矛盾だろう。いや、何という(👙)軽薄(báo )さ(🦁)だ(😉)ろう。
(🕋)朝倉先生の家(jiā )の玄関(🔽)は(🔐)ひっ(🌑)そりしていた(🕧)。案(àn )内を乞うと、裏(lǐ )口から奥さんがた(😌)すきがけ(👥)の(🔄)まま出て来て、
「思っていま(📨)す。あんなもの、(📃)何の役にも(🏖)立たないっ(🥈)てこ(👈)と、あ(✒)とになって気がついた(🐨)ん(🚧)です。」
「それ(🏒)で、(👰)道江(🏐)(jiāng )さん、どうす(🕞)るつもりなんだい(📸)。これか(⭕)ら。」
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