(❓)そ(📻)の間に、彼(bǐ )は(💜)、自分の着(🤽)物(wù )――制(zhì )服(fú(😉) )が出(🍼)来(lái )るまで和(🖇)服に袴はかまだっ(🎙)た――が破(🏜)(pò )けてい(🎓)ないか(🎶)を(📲)しらべ(🎓)てみ(😂)た(💿)。不(bú )思(🍟)議にどこにも大した破損(sǔ(🕔)n )は(🐁)なかった。た(🚵)だ袴の右わ(♊)きに(➖)二(èr )寸ば(🕓)か(🥫)りの綻びがあるだ(🌸)け(💳)だっ(📬)た(❣)。時間割(🧗)をう(📇)つす(🦏)ために持って(🔈)来てい(🌕)た手帳(zhàng )と、父(fù(🔚) )に買(💗)っ(🔈)て(🔙)もらった蟇口とを懐(👦)(huái )に入(🔤)(rù )れていたが、それらは無事だった。
(自(🏳)(zì )分は(📲)、大(dà )沢(🖐)(zé )に、心(🤥)にもない偉がりを言ったつ(🏀)もりは(🙋)少(🎨)しもなか(🎟)っ(🐵)た。しかし(🐇)、自分(🙍)の言っ(😑)たことに、ほ(🤜)んとうに自信(xìn )があったか(🥝)と(🙏)いう(📏)と、そう(🍀)で(🍮)も(😉)なかっ(⛩)たようだ。)
「しかし(😬)喧(🔓)嘩したって、かないっ(🕵)こ(🤐)ないぜ。それ(🍍)に、あんな連(📻)中を相手(🙋)にしたって、(🍪)つまらんじゃない(👩)か(💡)。」(🏵)
大沢がはたか(🐻)ら口(kǒu )を(👙)出(🔎)し(🍰)た(🦉)。
恭一(yī )は、(🍨)それまで大した(🛵)興味もなく、は(🕋)たで(🚷)聞(wén )いていたが、本(běn )田という名が出(chū(🖌) )ると、(🍒)ぎ(🌠)くっとして眼を見(⛩)(jiàn )張(🔊)(zhāng )った。
とにかく、(🌺)このことは、(🔊)彼が中学校の先生にかけ(👾)ていた期待(🤽)(dài )が大きかっ(🈶)ただけ(🐔)に、彼をこの(🖐)うえ(🚕)もな(🌦)く淋しがらせた。そして(🌨)、ある先(✏)生(shēng )の授業のおりな(🔹)どは、その時間(🤩)(jiān )じゅう(🔜)、小学校の教(jiāo )室(💊)で権(quán )田(🏁)原先生(shēng )に(🛒)教わっていた(🎏)頃のことを思(🍸)(sī )いうかべ(⏱)て(🏨)、(👴)筆記(🥈)帳に(👺)その似顔をいくつも書き並べていたこと(🌠)さえ(⏸)あっ(🔹)た。しかし、一ヵ(🥔)月(🍗)(yuè )、(🛥)二ヵ月(🈴)とたつうちに、中学(🎞)校というと(💕)こ(👠)ろ(🌶)は、どう(😧)せ(📧)そうし(❣)たものだ、と諦めるように(⛏)なり、その淋しさも、いつ(🛵)とは(🧝)なしにうすらい(📡)で行(🏼)ったのだった。
誰よりも感(🀄)激(🐎)したのは(🍂)、恭一だった。正義(😧)(yì )感(gǎn )の(🕖)鋭(🎍)いわ(🏐)りに、気の(🌜)弱(ruò )い(🐄)彼は、大沢のこ(🏔)の言葉(🔫)で、力強い支柱を得たような気が(🛏)した。彼は、(👈)何より(🚐)も、(🍹)それを次郎のた(🧓)め(🍈)に喜んだ。そして、その(😆)日(rì )の授業(🔺)が終るまでに、彼は、次(👡)郎(🔢)の生(shēng )い立ちや(🥔)、彼自身の次(💤)郎につ(🚯)いての考(📆)えな(♋)どを、何もかも、大(dà )沢に打ち明けた。
「次郎だ(🎪)と、弟(🍏)(dì )だが……」
「(🖍)誰に(🍹)も言わんでおいてくれ(💯)よ(🏌)。」(💗)
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