漫画《極上 の フェラ》2行目ライン
極上 の フェラあらすじ
(🚘)徹太郎は大して(🚳)気(qì )にもとめ(🗞)な(👑)いよ(🍉)うな調(dià(🔦)o )子でた(❣)ずねた。道江は(🥚)顔(🔺)を赤(chì )らめてぐずぐずしている。
「一(🎱)心(xīn )橋(🖤)を渡(👮)らないで帰ることにするわ。少し(🆕)まわ(🎿)り(🤮)道(🗞)をすれ(💋)ばい(🈴)いんだから。」
そ(🛷)の時、教(👟)員室(🚤)との間(😼)の戸(👜)が(🎿)がらり(🥂)とあ(😫)いて、教頭の西(xī )山(🌂)先(xiān )生がはい(🐀)って来た。西山(🔑)先生(shēng )は(🎵)、三(🛫)(sān )角形(xíng )のま(😢)ぶたの奥に小さ(🎅)な眼を(🍣)いつも鋭く光(guāng )らせ(💛)ている先生(💳)だったが、この時はいやにに(🔊)こにこしてい(🌇)た。手に小(🍘)さ(🔬)な(🤬)紙片をもっていたが、(💾)それを默(mò(👃) )って校長に渡(🈵)すと(⛸)、すぐまた(💉)教員室の方にひきかえし(🐒)た(🤦)。校長(🚫)(zhǎ(🕓)ng )はそ(🦒)の紙片を(🔣)見て(📦)何度もう(📫)なず(🏒)いた。そして、それをもみくちゃにし(🍭)て机の(🔈)下の塵籠ち(🚇)り(🤐)かご(🏠)に(🏩)な(🛹)げこむと、今(jīn )までと(🔀)はうっ(🎛)て変(📪)った落(🗻)ちつ(🍥)き(🏾)ぶりを見せ、ゆった(😿)りと(🏂)椅子に腰(💈)を(📭)おろ(🦗)しながら言った。「そうむきになる(🖌)こ(🀄)と(🍾)はない。私はさっ(🤤)き(🍅)も言(yán )った(💖)とお(🌾)り君らの気(qì )持には十分同情しているん(👾)だ。君らが血を流(🏗)して書い(🏎)たものをまるで(🎌)む(😷)だに(🏁)するなんて、第(dì(🏌) )一、人間と(😐)して(⏪)そんなことが出来るもの(🌩)では(🗞)な(👚)い。幸(xìng )い今(jīn )日は県(🛣)庁に出掛(🎖)る用事も出(chū )来た(❎)し、(⬇)知事閣(🎨)下(💺)に直接お目(🔠)にか(🔖)かれるかどうかはわから(😤)ない(💯)が、学(xué )務課(💧)まで(🎆)にはこの願(yuàn )書(shū )を(🔎)必(bì )ず出(chū )しておくよ。それで、今(jīn )度は私の方(fāng )から君(jun1 )らに(📚)願っておきたいが、どうかみんなが落(🏰)ち(🌪)つい(🏺)て教(👬)室(shì )に出る(💜)ようにして(🐷)くれた(🈵)ま(📤)え。変(bià(📊)n )にさわいだり(👄)して知事閣下(xià )の面目をき(🎡)ずつ(🔮)けるようなことに(👜)な(🤗)っては、何もか(🐤)も(🍂)ぶち(🤮)こわしになるんだから。いいかね。
松の木の間をもる(🗃)ひっそりした日(rì )ざ(📛)しの中に(🐚)、砂(shā )地(🍵)をふむ(🆎)靴音が(🖇)ざ(⏭)く(🌁)ざくと異様に(♒)高く(🔙)ひ(😅)びいた。そ(🖖)のほか(🌌)には何(hé(🌲) )の物音もきこえない。
朝(😓)倉先生の声は低(dī )かった(🈹)が(🎞)、め(🕞)ずらしく憤りにみちた声だった(🎷)。次郎(🅿)は、さっき自分が街(👲)角に立って(🙇)考(🧡)えて(🛣)い(🖥)る時、(🌎)変にじ(🍎)ろ(👫)じろ自分(fè(🚑)n )の顔を見て、二度ほどそばを通りぬけ(💢)た四十(📡)近(🚳)くの男(👖)のことを思い起し(📛)た。
(👆)校(xiào )長(zhǎng )は(Ⓜ)、最初鼻だけを(🙊)ぴくりと動かしたきり、眼玉(yù )も口も動(💏)かさなかった。眼(🏛)(yǎn )玉はテー(🤺)ブ(🕑)ルの上の血書に注(👷)そそが(🍈)れていたが、(💣)それを読んでいるよ(🎳)うには(⛽)思(👽)えなかった(👠)。そ(🗻)の(🌯)うち(🚣)に、結んだ(🚝)ままの口が、う(🍠)が(😉)いでも(🖐)する時の(🚫)ように、(💯)むくむ(💦)く動き(🧦)出した(🦁)。そ(🚡)して、それがや(📕)っと開(kāi )いたかと思うと、し(🎺)ゃがれた女のよ(👹)うな声で(🐰)「これ(🤷)は、知事閣(gé )下にも、お見せしなけりゃな(♿)らんのか(🐒)。」と(🖍)、わかり(🥦)きった(👆)ことをた(🔪)ずねた(🐺)。田上(shàng )が「むろんそうです。」と答(😚)えると、(✴)またぴくりと鼻を動(dòng )かし、「(🚹)こんなも(🐥)の(🥍)を知(zhī )事閣(gé )下(🤰)にお見せ(👥)出来ると思(💓)(sī )うのか。君(🤛)らにはまる(😤)で常識(shí )が(🦌)な(🕴)い。どうかそ(🎙)んな(🕹)むりは言わないでく(📙)れ。」と(🚎)、(👌)泣いている(🏣)のか、(🛒)怒(nù )っている(🍖)の(🐃)かわからないような(👳)声で言(😪)った(🌿)。四(😧)(sì )人共、その時は、こん(🎾)なのが自(❔)(zì )分(🐞)たちの学校の(🔂)校(🤱)長だ(🌾)ろうか(🚪)、という(♋)気(🚸)がして、実(🗺)際なさけなか(🍕)ったそうであ(🥄)る。田上が「僕たちは朝倉先生の留任さえ(🎶)実(🎱)(shí(💾) )現すればい(🐜)い(😙)ので(🍈)すから(🎌)、校長先(😁)生(shē(🏆)ng )がそ(🐤)れを保証して下さ(🆓)る(⏹)なら、(🔟)血書の(📫)処(chǔ )置(zhì )はお任(rèn )せしま(🏺)しょう。」(🤑)と言うと、校長は(🐬)何と思ったか、(🖲)急に(🔃)椅(🍕)子(🥎)から立ち(㊗)上って、四人の顔(yá )をひとりびとり念入りに見(🔫)まわし(🚯)た。そして何(🍈)度も首をふっていたが、おしまいに、永いため息を(🤒)ついて、「君(jun1 )ら(📄)の非常識に(➰)は全(quán )くあきれてし(📩)ま(🆚)う。朝倉先生の(📒)退職は(🚊)県(xià(🐆)n )の方針で(👲)き(🚚)まったことだ。県の方針で一(😔)(yī )旦(👱)(dàn )きま(🙍)った以(🔦)(yǐ )上(🏏)、校長(zhǎng )としては(🤥)どうにもならない(➖)では(💘)な(🅱)いか、それが君(🤸)らにはわから(🍏)んのか。」と言った。そして、もう一(yī(🍘) )度永いた(🐘)め息を(⬅)ついて(😀)、(🖊)ど(📈)たりと椅(🤝)子(zǐ )に腰をおろした(👔)が、いかにも思いなやんでいるように眼をつぶ(🥁)って、ひと(👴)りごと(🦎)のように言った。「そ(🛸)りゃ、朝倉先(💪)生が惜しい(🥘)先生(shēng )だという(♋)こと(🔖)は私に(🍗)も(🌈)よ(📩)くわかっている。いや、(🈵)誰よりも私が一番よくわか(💆)って(🖋)いるつも(🍘)りだ。だか(😊)ら(🖌)、君(jun1 )ら(⏫)が先(xiān )生の留任(🚚)を願い(✳)出(chū(🃏) )る(🖐)気持には(🙄)心から同情する。しかし(🎑)、何(🍍)し(🐥)ろ(📩)これは(🥕)県の(🔧)方(🏹)針で(💆)きまった(🥊)ことなんだから、お(🍪)たがいにあきらめるより仕方が(♍)ない(🎒)ではない(🚥)か。」
校(🎩)(xiào )長は、(🏮)最初鼻(🎪)だけをぴくりと動かした(💫)き(🌘)り、眼玉も口も動かさなかった。眼玉はテーブルの上の(⏮)血書(shū(🔵) )に(🔃)注そそがれ(🤫)ていたが、そ(🐻)れを読んでいるようには思(🧛)(sī(😔) )えなかっ(❎)た。そのうちに、結(👜)ん(💶)だ(🎻)ままの口(kǒu )が、(🌚)うがいで(🚘)も(📍)する時のように(📡)、むくむく動(👌)き(🐳)出した(🆘)。そして、それがやっと開い(💅)たか(🚼)と思う(💲)と、(🍹)しゃが(✡)れた女(nǚ )の(🎺)よ(😥)う(💇)な声で「これ(📪)は(🔋)、知事閣下にも、お見せしなけりゃならん(🐀)のか。」と、(💴)わかりき(🌏)ったことをた(🎎)ずねた。田上が「むろんそうで(🎨)す。」(👍)と(🍳)答えると、(🐥)またぴ(🐾)くりと鼻を動かし、「(🚆)こんな(🍧)ものを知事閣下にお見せ出(⬇)(chū )来る(🈯)と思(sī )うのか。君(😰)らにはま(🗞)るで常識(shí )がない。どうかそ(🤡)んなむりは言わないでくれ。」(💱)と、(📷)泣(Ⓜ)いている(🕵)のか(🐷)、怒っている(🖖)のかわからな(📱)いような声(📺)で言った(🐭)。四人共、そ(😦)の時は(🔒)、こんな(✊)のが自(🤸)分たちの学校の校(🧒)長だ(🐮)ろうか、と(🏞)いう気がし(🧢)て、実際なさけなか(🔕)ったそうである。田上(shà(📦)ng )が「僕た(😋)ちは朝倉(cāng )先生の(🎹)留任さえ実現すればいいのですから(🏌)、(🍪)校長(zhǎng )先生(👲)がそれを保証して下さるな(♿)ら(⏰)、血(🅿)書の(🏦)処(🔬)(chǔ(😤) )置は(🐂)お任せしま(🦄)しょ(❔)う(🍜)。」と(🚘)言(yán )うと、(📯)校(xiào )長は何(🔕)と思ったか、(😓)急(🍨)(jí )に椅(⚓)(yǐ )子から立(lì )ち上(shàng )って、(🍒)四(😮)(sì )人の顔を(🐦)ひと(🔮)りび(🛫)とり念(✝)入りに見まわし(📈)た。そして何(hé )度も首を(🆓)ふっ(📩)ていたが、おしまいに、永(yǒng )い(📓)ため息をつ(📧)いて、(🔣)「君(🅱)(jun1 )らの非常(cháng )識(🈁)には全(quán )くあ(🆓)き(🥝)れてし(😥)まう。朝倉先生の退(tuì )職は県(🌍)の方針でき(🏛)まったことだ。県の方針で一旦(dàn )き(😁)ま(🌕)っ(🖌)た以上、(🥓)校長と(🎒)してはどうに(😄)もな(📪)らないで(🚫)はないか(💤)、それが(💣)君(jun1 )らにはわからんの(♏)か(🎣)。」(🏬)と言(🐶)っ(🌎)た。そして(😿)、(🦏)もう一度永(🥜)いため息をついて、どたり(🥘)と(🎑)椅子に(🕳)腰をおろした(🕛)が、いかに(🐔)も思いなやん(🧐)で(❄)い(🧚)る(🎅)ように眼をつぶって、ひと(🙀)りごとのよう(📝)に言(yán )った。「そ(🅿)りゃ、朝(cháo )倉先生が惜(🥎)しい先生だ(⬛)とい(⏰)うことは(🧢)私に(🥎)もよくわかっている。いや、誰(shuí )よりも私が一番よくわかっている(😳)つもりだ。だから、(🐅)君らが先生の留(🌓)任(rèn )を(🚽)願(yuàn )い(🎓)出る(🔬)気(qì )持には心(🚦)から同情(qíng )す(⛱)る。し(🥡)かし、何しろこれは県の方針でき(🕓)まった(🤳)ことなんだから、(🥤)おたが(🔛)いにあきらめるより仕(shì )方がないで(🅱)は(🥑)ないか。」
次(❇)郎(láng )は(🔡)、(🔆)まもなく、せきたて(🌻)られるようにして、朝倉(🏕)(cāng )先(🍚)生の門(♎)を出た。門を(🍙)出(chū )るとす(🈳)ぐ、(📉)彼はまえうしろを見(🥖)まわした。それから、曲(qǔ )り角(jiǎo )の(🏩)ところま(🦌)で来て左右(🕠)を見、も(🍩)う(🚟)一度(dù(🆕) )朝(cháo )倉(🕸)先生の門(mén )の方(fāng )をふ(📷)り(🐠)か(😌)えった(💸)が、(😢)来しなに自分の顔をのぞ(🐽)い(🎆)た男は(💑)、もうど(🧟)こにも見えなかっ(⏹)た。
五 道江をめぐっ(🤳)て(🤜)
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