ふ(🥗)たりは一つのさかずき(🚐)を献(xiàn )酬(🍹)けんしゅうした(📃)。善(🥓)兵衛はい(🏅)ろいろ(😎)野(yě(🕛) )球(🏉)(qiú )の方法を話(🤰)し(😐)た(⭕)が覚平にはやはりわからなかった(🙃)。
こ(🍾)の日(⛺)師(🐅)範(fàn )学校の生徒は黙々塾(📡)もくも(🦐)く(🆙)じゅくに(💄)応援(yuá(🛸)n )するつ(🎾)もりであった、師範(fàn )と中学(💂)とは犬とさるのご(👪)とく仲が(🌼)悪(è )い、だがこの(🛑)応(yīng )援(yuán )は(😕)中止に(🆑)な(👈)った、(💆)い(🧦)かんとなれば(🍫)審判者し(🎙)んぱんしゃは(🥉)師(shī )範の選手(🤜)がたの(🛸)まれたからで(🏌)ある(👹)、で師範は中立隊(🚢)とし(🔧)て正面に陣取(🌮)った。
「なにを(😉)ぐずぐずしてるんだ」
「人(rén )間が(💔)へそを(😓)わ(📍)すれたら、もう(🚼)おしま(🥑)いだ」
「モ(🐃)クネンジンやあい(🥛)」
先(🔜)生の声(shēng )は次第(dì )に涙を(😲)お(🙀)びてきた(🌐)。
これを(🍬)き(🍎)い(🎉)て黙々もくも(🙃)く先生は感歎した。
わ(🏫)っという喊声(shē(🕷)ng )かんせい(🎸)と(🗡)共に千三(👞)は球がたしか(😱)に手塚(🕰)に取られ(🤰)たと思った、が球は(🎠)手(🐫)塚の靴先にバウンド(🏑)した、手(♉)塚はダブル(🔥)プレ(🎥)ーを食わして喝采かっさ(🚕)いを博(bó )そうとあせったのでスタートをあやまっ(🌾)たのである、(🔙)か(🀄)れはバ(❕)ウンドした(🍹)球(qiú(🐼) )をつかもう(🎵)としてグロ(😽)ーブの上(🌱)で(💛)はね返した、ふた(📝)たび拾(🥝)おうとしたとき二塁手と衝突(tū )しょうとつ(🦉)して倒(⛓)れた。かれは(💇)起きあがったが(😝)あ(🐢)わてたために球が(💽)見(🔇)え(🎓)なか(🐵)った、球(🌂)はかれの(💠)靴の(😡)かかとのと(🚵)ころ(🐤)に(🎴)あったのである。
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