漫画《クリユニ 英雄 チケット》2行目ライン
クリユニ 英雄 チケットあらすじ
「そうですね。」(🕟)
朝倉先生は、それっきり口をつぐ(🐊)んでいる(🍏)。次(cì(💴) )郎はいよいよ不(🍞)(bú )安だった(🏩)。も(🕥)し先生の話がそ(🧕)れ(📨)で終(zhōng )わっ(🔝)たと(😟)すると(💯)、大河(🐮)に対(duì )して(👕)は(🎼)むろんの(🎅)こと(✈)、あ(🥇)とでほん(🍨)とうのこ(⛔)とがわか(🏌)った場合、他(👖)(tā )の塾(shú(🤘) )生たちに対(duì )しても、このままでは決し(🧜)ていい結(jié )果(🧠)をもたらさ(➗)ないだろう(🏭)。
「これで、ともかくも、ここの(👙)生活設(🧘)計(jì(💡) )が(🎫)おた(🎱)がいの(🙅)ものと(🐸)してできあがった。おたがいのものとして(🌫)できあがった以上、それ(🌇)がう(🌭)まくいかなければ、(🎖)おた(🏛)がい(🥄)の責(zé )任だ。む(📊)ろ(🐵)んこの(👝)設計は、明日か(🆖)らのす(❣)べ(👢)り出(🅾)しに、い(💝)ちおうのよ(💴)りどころを与(yǔ )えたまでで、こ(💲)れが最上(shàng )のもので(😌)あるとは保証できな(🍁)い。だから、だんだんやっ(📱)ていくうちに、(🐉)不(👋)(bú )都合な点(diǎn )があれば、(💅)いつでも修(🧗)正しようし、また、新しい案が出(🐹)て、それ(🥂)がいいものであれば(🎛)、(🏻)どし(♈)どしとり入れて行(🎨)くこ(♿)とにしたい。そう(🙍)いうこ(🥤)と(🌲)をやるのも、(🥦)やはり(🕋)お(🌈)たがいの責任だ(🔐)。あら(🛒)ためて言うが、友愛と(😫)創造、この二つを(🐃)精神(🕵)的(de )基調とし(📮)て、こ(👎)れからのおたがいの生活(🌷)を、すみからすみまで磨(mó )みがきあげ、いきいきとした(🕷)、清らかな、そし(🏩)て楽(♑)し(🚹)いものに育(📐)てあげてい(💓)きたいと思(sī )う。」(🕜)
次(🕑)(cì )郎(⛺)(láng )が入り口に立って様子をな(🏅)がめ(🦋)てい(🛒)ると、
ま(📹)っさきにか(🧥)れの(🎤)目についたのは、(🤙)田川だった(🎋)。田(tián )川(🛅)はい(🕥)やに胸を張(zhāng )り、軍隊(duì(🏨) )流(liú )の不動の姿(〰)勢で(🎇)しゃちこ(🤵)ばって(🎍)い(🕊)た。そし(🤧)て、(📩)次(cì(🦒) )郎が肩かたか(🤥)ら力(🤑)(lì )をぬ(🐌)かせようと、どんなに骨(🙇)をお(🌾)っても、なかなかそうはなら(🐱)な(💈)かった。こ(🎚)れに(😞)反(fǎn )して、(🐊)飯島は最初から、ごく器用に正(zhèng )し(🐃)い姿勢をとって(🚡)い(💉)た。も(🏝)しかれが(🚼)、おりおり(🎟)うす目(✨)をあけて朝(🎷)倉先生の(🕜)顔(yá )をのぞくようなことさ(🎵)えしなかったら、かれの静坐(zuò )は、(🆖)塾(🤼)生(💪)(shē(🍽)ng )の中でも、最(🎒)もすぐれ(🧟)た部(bù(🐛) )類(🥢)(lèi )に(🛣)属してい(🐥)た(♑)のかもしれなかったので(🍉)ある。
つきあた(🐦)りに、大便(biàn )所がこれ(🌼)も七(qī )つほど(🚩)ならんでい(🦑)る。そのうちの、右はじ(🌷)の一つ(🐲)だ(🍂)けが(🔑)戸が開(🏥)いており(🐋)、その少(🛀)し(📲)手前(qián )の(🖥)、たた(⏹)きの上(😸)に、水をは(🍋)ったバケ(🌋)ツが一つ置い(🧟)てあ(🔦)る(🌔)のが見(jiàn )え(🕳)た。戸の開い(🥂)た(🖱)便(🏺)所の内(nèi )側は、電燈の光を(🖋)斜な(💊)なめに(🧖)うけ(📘)ているので、よくは見(jiàn )えな(🚝)い。しかし、(🔯)だれか中で掃除(💀)をしている(🌆)こと(🌕)だけはたしかだった。六人の室(shì )員(💯)の(⚓)う(⛰)ち、飯(fàn )島は入(rù )り口に立っており、両(liǎng )がわ(🕍)の小(xiǎo )便(🖍)(biàn )所に二人ずつ(🚨)働いているの(✉)だか(🕜)ら、あとの一人は大河に(👣)きま(🅿)っている。次郎(🚿)は、(💌)そう思って、す(🚌)ぐ声をか(📅)け(🤓)よ(🤪)う(🎽)と(📣)した。し(🤗)か(⛎)し、なぜか思いと(👭)まった。そ(🔦)し(🏟)て、入り(🕧)口の横(héng )の板壁(bì )い(🖍)たかべ(👹)にか(🚳)けてあった便(bià(🅾)n )所用(💰)の雑巾(🗺)を一枚とり、それ(🔉)をたたき(🔽)の上のバケ(🚏)ツ(🤖)の水(shuǐ )に(🐓)ひたして、し(👁)ぼ(🧜)っ(🛎)たあと、大河の(🎯)はいっているのとは反対のは(🐋)じ(🐗)の大便所(suǒ )の(💷)戸(🅱)をあけ、中にはいった。
か(🔢)れ(📥)は、(🥊)そう思(sī )って、われ(🈯)知らず(🤰)眼(yǎ(〽)n )をひらき、塾(🥗)生たちの中に(🌬)大河(hé )の顔をさがした(🖋)。かれ(🏉)は塾生たちの(🚑)静(jìng )坐の姿勢(shì )を直したあと、朝倉先生の(⛲)横に(🥗)斜ななめ向むきにす(🥒)わ(🚬)ってい(🧟)たので、(🔣)よく全(quán )体が見渡(dù )みわ(🏗)たせた(🎦)のである。
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