み(🤙)ん(🎆)な(🥑)の視線は、もうさっきから大(dà )河に集中されていた。大(📒)河(hé(🏓) )の(🦌)顔(🌘)には、しかし、それでてれて(👂)いるよ(🔏)う(😿)な表情は(💃)すこしも見られな(🚾)か(❗)った。かれはただ一(yī )心に次(🛌)郎の顔を見(💽)つめ、その(🚭)声(shēng )に(🈁)耳を(➿)かたむけ(💹)て(💌)いる(💲)だけであった(🤬)。
朝(cháo )倉先(xiā(🖱)n )生は、そ(🦕)れ(🚱)っきり口をつ(🐒)ぐ(⛩)んでいる。次郎(❄)はい(📉)よ(🍛)いよ不安だった。もし先生(💂)(shēng )の話(huà )がそれ(🐄)で終わった(🛶)とす(🚕)ると、大河(hé )に対してはむ(🗑)ろんの(👑)こと(🙋)、あと(🎾)でほんとうのことがわかった場合、他(tā )の塾生たち(✝)に対し(🛫)ても(🔞)、このままでは決していい結果をもたらさない(😱)だ(❌)ろう。
七時(😈)の朝食(shí )までには(📍)、まだ(🛳)二十(🗑)分ほどの時(➖)間が(🐫)あり、そ(🆗)の間に食(shí )事(🌙)当番は(🐾)食卓しょく(🆒)たくの準(🤯)(zhǔn )備をやり(⛽)、そのほ(🌇)かの(☕)ものは、自(🚱)由に(⏪)新(🎚)(xīn )聞(wén )に(🚅)目(mù )をとおしたり、私(sī )用をた(✔)したりするのだった。次郎は、いつ(🍦)もなら(🐈)、こ(🔱)んな時間にも、できるだけ塾(shú )生(🚶)たちに(😭)接触(chù )せっしょくして(➰)、(📱)かれらの感(gǎ(🙇)n )想を(🕊)き(🚺)いたりするのだ(🌽)った(🎠)が(🐬)、今(💚)(jīn )日(🈵)は、広(🕰)間(jiān )を出(📭)るとす(🛫)ぐ、(🔳)塾(🌽)長室に行(háng )き、(🛷)朝(➕)倉先(xiān )生に向(xiàng )かって、なじ(🍙)るように言った(🛡)。
「私に言(🙄)わ(🚟)せると、それは、君(🎞)らに、(😳)ほん(🦋)とうの意味(wè(👢)i )で自分をたいせつにする心がな(🚭)い(🥋)からなのだ。言(🤧)いかえると、(🤷)君らに(🔅)は、自分で自分をたい(🐙)せ(🏏)つにする(😽)自主(🐸)(zhǔ(🏍) )性というものがまるでない(⏳)。さらに言(yán )いかえると、(🥤)君らは多(🐵)数をたの(🦉)み、多数のか(🦃)げ(💨)にかくれ(🕓)て、何よりもた(📓)いせつな自分の良心(xīn )を眠らせる(🌔)ことに平気な人間なの(🚼)だ。私は(🎑)、現在(zài )の日本人の大多数(shù(👽) )がもって(🤢)い(👑)る(🦄)最(zuì(🆎) )大(🔞)の弱点を、君(jun1 )ら(🎴)の今朝の起床(chuáng )の様子でまざまざ(🏉)と見せつけ(⛩)られた(🅾)ような気がして、(👂)全(quá(🏑)n )く(🥢)、暗然あんぜん(💳)となら(📜)ざる(😺)を得なかったのだ。――」(🌾)
それ(🏽)から、(📏)朝(🏳)(cháo )倉先生は、何かおかしそうにひとりで笑っ(💾)ていたが、(🦓)
「君自身はどう思(sī(🕗) )う?(😀) 私の意(yì )見より、まず君(🎊)自(🕍)身の意見(jiàn )から(💃)き(🌂)きたい(👕)ね(🚯)。」(🦈)
「(🧜)え(🥩)え、でも(🌭)、まだだ(🍓)れ(🔫)も起きた(🧐)様(⛪)子がない(🗒)んです。」(🧟)
やがて先生(shē(🔞)ng )は言(yán )葉をつ(🖊)いだ(🏚)。
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