「女と合奏したり、手紙をや(🌍)り(🔐)と(🦗)りするのはどうだ」
野球場(chǎng )は(👭)見(📮)物人と(🎸)見物人(ré(😠)n )との応援(🏗)戦とな(🤐)った。
「そう(🚫)かも知れませ(♍)ん」
「わ(🏯)か(👞)ったか(🎤)」
暗い(🤚)幕をくぐっ(🅰)て(👞)中(zhōng )にはいる(💖)と(🔮)正面(mià(📎)n )のスクリーンに西(📩)洋(yáng )人(rén )の(📮)女の顔が(🈁)現われた、うす明か(⌚)りに見物人の頭が見(jiàn )える、(🐬)土(🎯)曜日(🤰)のこととてお(⛹)客(kè )は一ぱいである。光一はようやく中(zhōng )ほ(🐰)ど(😐)へ進(🆘)(jìn )んでようやくこしかけの端はしに(👒)腰をお(📮)ろした、手塚がきていやし(🍳)まいかとあたりを(🅱)見ま(🔚)わしたが暗が(🌛)り(🐯)で見えない(🔵)。
「モク(👢)ネンジンやあ(🕯)い」
(🆗)松の枝に乗ってい(💲)た覚(jiào )平(píng )と善兵(bīng )衛(wèi )は(👹)バンザイを叫(jiào )んだ拍子(zǐ )ひょうしに両手をあげたので、松の上(🔪)から(🍶)転がり落ちたの(🚰)であ(⤵)った。落(luò )ちた(🍱)まま覚平は(🔶)ら(🦒)っぱをふくことを(🏴)やめなかっ(🎧)た。
先生の(👪)声(📀)は次(😼)第(dì )に涙をお(😸)びてきた。
「そうだ、金があって時(📦)間があって学(💈)問(🌏)するものは幸福(👠)だ、わしの(🗣)塾じゅ(📦)くの生徒(🏎)は(🐣)みんな不(bú )幸なやつばか(🍮)りだ、同じ(🍆)土地に(🐕)生まれ同(🥘)じ年(🔛)ごろでありながら、ただ、金(💔)のため(🔊)に甲こうは(😧)意気揚々よう(🚀)ようと(🍹)し乙お(🏉)つは悄然し(⬆)ょうぜ(🤳)ん(🧟)とする、こ(🌷)ん(🤖)な不公平(píng )な話(😒)はないのだ、(🐗)いいか安(ān )場、そこでだ、(🌕)わ(🎼)しは生徒共(gòng )の肩身(shēn )を(❗)広くさしてやりたい(🦅)、(🈸)金ずくではかなわない、かれ(😯)らの学校は(🚫)洋風の堂々たる(🍻)も(⏯)のだ(💡)、わしの塾(shú )じゅくは壁が落ち(👈)屋(wū )根がもり畳(🌎)たたみ(🔈)がぼろ(📅)ぼろだ、生徒は町(⬜)を歩(🚃)くにいつも小(🅱)さくなってしょぼ(🍁)しょぼしている(⤴)、(🆓)だからせめて野球でもいい(🧑)から一遍(biàn )いっぺ(👏)ん勝(🏸)た(🆎)して(😕)やりた(🈵)い、実(shí )力のあるものは貧(🐒)富にかか(🗽)わらず優勝者にな(🛏)れるものだ(🎏)とい(🔟)うことを知ら(🥊)しめたい、師範生も中(🐋)学生も黙々(🕧)生もくもくせい(😟)も同等の(📥)もの(🐐)であると思わせ(⏪)たい、大手をふっ(🎰)て町を歩(bù )く(🔞)気(🚇)になら(🔆)せ(✒)たい、だから(🐡)どう(👴)しても今度は勝た(🅾)ねばならん、わ(🍻)しもこの年になっ(🤝)て、なにをくるしんですっ(🏬)ぱだかに(💒)なって空あき(🏀)地ち(🏡)でバットをふり生(shē(🌚)ng )徒(tú )等を(🏗)相手(shǒu )に(💖)遊んでいたかろ(🦅)う、生徒の(👏)自(🤹)尊心を養(🏋)成(ché(🎧)ng )したい(🐴)ためだ、そうし(🏌)て(✖)一(📭)方(fā(😭)ng )において(🕍)町の人(🔻)々や官学崇(👈)拝(❌)者を見かえしてや(😦)り(🗜)たいためだ(🌨)、野球(💯)の勝敗(📤)は一(yī )小事だが、ここで負け(🎁)れば(🐾)わし(🎴)の生徒(🚶)はます(🤑)ます(🧢)自(🐄)尊心を失(🙍)(shī )い肩身(👏)(shē(🤤)n )を(🔁)小(🐵)(xiǎ(🕑)o )さ(〽)く(🔃)する、実に(🍚)一大(💆)事(🤰)件(🏅)(jiàn )だ、なあ安場(chǎng )、(🔅)今度こそ(⛩)はだ、(🏋)なあおい(😈)、しっかりやってくれ(💋)」
「きゃ(🚓)つは一体(tǐ(👹) )生(shēng )意気だからぶ(🌲)んなぐるがい(📖)いよ」
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