こう(🐏)歩(bù )き歩(🕌)き(⚾)高(🍼)瀬(lài )に話(huà )し掛けて行くうちに、急(🛠)にポツポツ落(luò )ち(😛)て来た。学士(shì )は家の(👿)方(👔)(fāng )の朝(📆)顔棚(⏺)だなが案じら(💊)れ(🦋)るという(❗)風(🖖)で、大(🔠)(dà )急ぎ(🔄)で高瀬(💭)に別れて行(🐎)った。
更に二(🈶)年(😋)(nián )ほど(🐁)過ぎた。塾で(🧒)は更に教室も建増した(🔦)し、教員の手も増ふや(☝)した。日下(📄)部(bù )くさかべといって塾(🧟)のためには忠(zhōng )実(🏀)な(😺)教員も出来(🎈)たし(➖)、洋(🥂)(yá(📞)ng )画家(✉)(jiā(🎳) )の泉も一(🉑)週に一日か二日程ずつは小県ちいさ(🔨)がたの自(zì )宅の方か(👯)ら通(🤤)っ(🔞)て来てくれる。しかし以前のような賑(🐏)にぎやかな笑(xiào )い声(💑)は次(🍕)(cì )第に減(📻)っ(🌏)て(🚖)行(há(🖐)ng )った。皆(🍚)な黙って働(dò(🍢)ng )くよ(🏁)うに成った。
「鞠まあちゃんはどうしたろう(🐏)」と高瀬がこの家(jiā )で(💼)生(shēng )れ(🔗)た姉(zǐ(📄) )娘(🖨)のこ(🐺)とを聞(🉐)いた。
と先(🏐)生は高瀬に言(yán )って、一緒に奥の方(🔡)まで見て廻った(🔃)。
(⛔)と学士は答えた。
「高(gāo )瀬(lài )さ(🥦)んに一つ、私の大事(😝)(shì )な朝(cháo )顔(🐑)を(🔍)見て頂き(🌠)ましょう(📥)か」
塾(shú )で(💂)は(🤕)更に校(xiào )舎の建(🌁)増たて(😤)ましを始めた。教員の手が足りなく(🛷)て、(🕘)翌年(📴)の(🛋)新(🔨)(xī(💙)n )学年前(qián )に(👏)は広(💁)岡理(🃏)学士(shì )が上田(🔓)から家を挙げて引移(yí )って(💘)来た。
学士(📉)はこ(😒)の家の子のことなどを親(qīn )達に尋ねながら、手酌で始(shǐ )めた。
旧(jiù )足軽(🌮)の一人が水(⚽)(shuǐ )を担(📨)いで二(èr )人の(🏣)側を会釈して通った(📙)。
「音さ(📓)ん(🎭)の細君はもと正木(mù )先生(🌭)の許ところに奉(🐽)公し(🎓)ていた(🔩)んですッてネ。音(🌑)さ(🔕)んが先生の家の畠(tián )を(♊)造りに(⏰)行く(🆘)うちに、畢(bì(✂) )寛(🏥)つま(💄)り出来(💕)たん(👉)でしょう……先生があ(🗿)の二人(🤧)(rén )を(🚓)夫婦にし(😪)てやったん(🔎)でし(🤓)ょう(🅰)ネ」
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