(二人は(🌙)、(⏭)自分のこと(🤭)を、もう何(🚖)か(🖍)話(😄)しあったにちが(🍭)いない(✌)。)(📓)
「本田と(⏹)か言って(🚳)た(❕)よ。」
大沢は、しばらくは、にこに(📌)こしてそれを聴(🍅)いていた(🏢)が、そ(🔚)ろ(🏫)そろみんなが喧(xuān )嘩腰になって来(lái )たのをみると、だしぬけに怒鳴った。
「(🐎)よ(❗)し行こう。しか(🈲)し(💿)、僕らがバック(🌶)する話は(📂)秘(🌽)密だぜ。うっかりしゃべらんよ(🥫)うにしてくれ。」
「元(yuán )来(lá(😑)i )、正義は階級にあ(⏲)るんじ(👝)ゃ(⚽)ないんだ。ど(🕧)ん(🦋)な(📨)階(💙)級にだ(🕳)って(💚)、正(❓)(zhèng )しい人もいれば、正し(🧞)くない人もい(🤼)る(⛰)。正義は、それをもっている一人(rén )一(🌎)(yī )人の胸に(🌒)しかないんだ。五年生は五年生なる(😦)が故に正義(yì(🛎) )の持(chí )主(zhǔ(😄) )ではな(🥄)い(🦔)。同(tóng )様(👪)に僕らも、四年生なるが故に正(zhèng )義の擁護者だと(🤶)主(🔵)(zhǔ )張(zhā(❔)ng )するわけ(🈹)にはいかな(🐊)い。四(sì(📸) )年(niá(📆)n )生(🤕)とか五年生とかい(🍡)うことは、要するに正義とは(🦑)何の関係(👨)(xì )もないこ(🌤)とな(🧦)んだ(💱)。それをいか(🐟)にも関(wā(🛴)n )係があ(⛅)るか(🌘)のよ(✅)う(🔯)に思いこ(➡)んでいるところ(🌅)に、この学校の(🐥)病根(gēn )があり、(🕰)校風(fēng )のあがらない(💤)大きな原因(👳)が(🎂)あるんだ。こ(🤴)の学(⏰)(xué )校では、上(🏾)(shàng )級の名(míng )にお(⛄)いていつ(🌋)も正(♎)義が蹂(🖋)躙(lìn )じ(⏸)ゅうりんされてい(🐇)る。現に本田の弟の(🌇)場(chǎng )合がそれだ。僕(pú )はもう一度はっきり言(yán )う、正(🥏)義(😕)は階級になくて(🐸)人(👠)に(🚵)あるんだ。もしそうでなければ、全校(xiào )一致も(🔣)期(🚋)待(dà(🈁)i )出来ない。そ(🐊)れ(🍅)が期待(🌿)出来る(🎈)の(💜)は、(👳)正義(yì )が階級(jí )の独占物どくせ(🗒)ん(🍓)ぶつでなくて(🥎)、(🔘)何人(🙋)の(🧦)胸(🔸)に(💘)も宿り(😍)う(💏)るか(🚮)らだ。だか(📷)ら僕は、同(🏮)(tóng )級生の団(💶)(tuán )結(jié(♈) )よりも、正しい人の(😪)団(tuán )結が先ず必要(📂)だと思(㊗)う。僕は四年生を愛(ài )し(🌞)、五年生(📮)を憎む(🔀)ため(🤑)に、(🖱)本田の(🎿)弟をバック(🌟)しようと言(🏕)うんじゃない(👒)。僕は学(xué )校全体を愛するんだ。学校全体の正義を(🧀)愛するんだ(🐽)。そのためには、本田の弟のような、(📄)不正に(🐡)屈しない(🔶)魂(⛪)(hú(🍶)n )をあくまでも擁護(🌂)しなけれ(🦒)ば(🥠)ならんのだ。問(wèn )題(🚃)は、四(sì )年生(🌜)の(🌿)権威がどうの、(🤕)名(🚮)(míng )誉がどうの(🦑)とい(🙇)うような、(😩)そんな(⬜)けちけちしたことにあるんじゃない。大垣校長(🌱)の謂い(🛴)わ(⛲)ゆる大慈(🏢)(cí )悲の(🌩)精神(shén )に生き(🏯)、全(quá(➗)n )校の正(zhèng )義を(🏪)護ろうと言うんだ。お(🕛)れの(🔤)言ったことを誤(wù )解せんよう(🐧)にしてくれ(⏯)。」
しば(📿)らく(🕢)沈默(mò )がつづ(🧠)い(🎱)たが、大沢は(🚻)に(🏷)こにこして(🐣)、
「恭(🧖)ちゃ(🐡)ん(📒)、何か聞(🕠)いた?(😕)」
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