開(🗑)塾か(👨)いじゅく中(zhōng )は、次郎(láng )は(👤)、(🍨)朝倉先生夫(📂)妻(📔)だけを空林(💇)庵(🎭)くうり(🥄)ん(👬)あん(🎧)に残して、(🤭)本(🔏)(běn )館(guǎn )の事務室につづく畳敷たた(🔘)みじきの小さな部屋(wū )に、ひとりで寝起き(🚼)することにしているので(🍢)ある。
かれは視(shì )線を転じ(🔎)て、そっと先生の顔を(🔤)のぞい(✌)てみ(🖱)た(🥏)。する(🐏)と、ふし(🚱)ぎなことには、先生(🤪)のい(🏫)つもの端(duā(🌦)n )然(rá(😫)n )たんぜんたる静坐(⚽)の姿(🛁)勢(🎛)がいくらかくずれ(🔦)て(🎸)いる(😦)。顔をすこし伏ふせ(🔍)、その眉まゆの間(jiān )に(🐻)は深いしわ(📠)さえ見えるのである(🍭)。次郎(🚟)は(💂)、先(xiā(🔬)n )生(🕯)が気分(fèn )でも悪(♋)くなったのではな(📊)いか、と(🚒)思(sī(🔁) )った。
塾(🥦)生(💜)た(🐫)ちのある者にとっては、(🦌)朝(🚷)倉(📃)先生のそうしたやり(🤯)方が、非常に皮肉に感じられた。
もう(📛)、そ(📆)のころには、(🎨)廊下を行き来する塾生(♊)た(👊)ち(👨)の足(zú )音も頻(pín )繁(fán )ひんぱんになり(🚬)、ほ(🍇)うぼうから、わざと(🚍)ら(🥥)しい(😄)か(🌸)け声(🥜)(shēng )や、とん狂(🎅)きょ(😹)うな笑い声(🤱)などもきこ(🏐)えて(⏳)いた。ゆうべの懇談会で(🗼)分(🗾)担ぶんた(🤣)んをきめ、かれら自身(🚔)(shēn )の室はもとより、建(jià(📝)n )物(😃)の(✉)内部を(🙄)、(🤒)講堂(táng )や、広間(🔯)や、便(🎰)(biàn )所に(🈵)い(🚏)たるま(⛔)で(💖)、(🛁)全(👮)部(🥝)清掃せい(🌞)そうする(🥫)こ(🌚)とに申し合わ(📻)せていたので、か(🌂)れらも(🎂)、まが(🐾)りな(🛍)りにも責(zé )任だけは、果たさなければ(🧣)ならなかっ(😟)たし、それ(🔆)に、き(📌)びしい寒さと、おた(🙁)がいの眼とが(🌷)、かれらを、(🦒)外(➡)見だけでも、いかにも忙(máng )いそが(🤨)しそ(🎶)う(🥟)な活(⛷)(huó )動(🍋)に(📋)駆かりたてて(🕕)いたのである。
「ぼくもそうだと思い(🔭)ます。命令者に依(💽)(yī )頼いら(📅)い(🏎)する(🔮)代(📔)わりに、多数の力に依頼(🛠)す(🦐)るんで(🏈)は、自治(zhì )とは言(🌑)えませんか(🎟)らね(📴)。」(👩)
「なんだ(🥤)か、ひ(🔊)どく叱しかり(🔴)と(🔯)ばされて、やっと起きた(🖼)、とい(♌)っ(🎠)た(💷)ぐあいですね。」(👚)
「今朝の鐘(🥅)をついたのは(🥌)だれじゃ(🥋)な。」
次郎は、(🏯)す(📻)ぐ、事(⬜)務室の(🎐)前から玄関にかけての掃除(🍛)を(🕹)手(📙)伝(🚱)っ(㊙)た。朝倉先生(shēng )も、(🏉)その(🏌)う(😧)ちに塾(💌)(shú )長室(😒)から廊(⏭)下に出て、みんなの様子(zǐ )を見ていたが(⤴)、それもほんのしばらくで、すぐまた(🥔)塾(shú(😩) )長室にもどり、椅(yǐ )子に腰(yāo )こしを(🔷)おろすと(🚄)、そのまま(🎤)何か深(🥛)く(🦂)考えこんでい(🏾)た。
次(cì(📩) )郎は足音をたて(💂)ないように、(👵)み(🍆)んなの間(🎢)をある(🍢)きまわり(🏇)、い(🆕)ちじる(🦎)しく姿勢のわるいのを(🐗)見(❎)つける(👣)と、それをなおしてやった。
「強制されると、どんな不合理なことにでも盲従(🎦)もう(🙈)じゅ(🐨)う(🚛)する。おた(🐢)がいの相(⚪)談に任されると(➡)、なまけら(🎟)れ(🧝)るだけなまける工(🔽)夫をする(🧝)。もしそ(🚈)ういうこ(📏)とが人(rén )間(jiān )にとってあたりまえのこ(📈)とだと(👓)して許(👈)されると(🛳)すると、い(💚)ったい人間(🕕)の自主性(📫)とか良心(🏽)(xīn )とかいうも(🍏)のは、どうい(🚈)う意(🎱)(yì )味をもつことになるん(🈷)だ(📶)。いや、(🧜)いつになったら、人(rén )間はおたがいに信頼しんらい(💃)のできる共同生活(📌)を営いとなむ(🐞)こ(♒)とができるよ(📅)うになるんだ(🐂)。」
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