「かァさん、(⬅)かさ(👁)ん――(📈)やく(🥑)ら(🙀)か、やくや(🏆)――ほうちさ、(🥇)やくやくう(📯)――おん(📟)こしゃ(💏)こ(🦎)――もこしゃこ――」
「高瀬さん、(📎)私(sī )も小諸(🛑)の土に成り(🍪)に来(😵)(lái )ましたよ」(♑)
問(🍚)を掛けた生(shēng )徒(tú )は、つと教室(shì )を離れて、窓の外の桃(🖥)の樹の(🐑)側(🎐)に姿(🕗)を顕あらわした。
「関(🎸)わないんじゃなくて、関えな(⛱)いん(👾)でしょう…(⏭)…」
と学士が言って(🌍)、数あ(🐩)る素焼の鉢の(🈸)中か(🧢)ら短く(💴)仕立てた「手長(zhǎ(🏇)ng )」を取(🐎)(qǔ(🦏) )出(chū(🧝) )した。学士はそれを庭に(⤵)向いた縁側のと(💑)ころへ持って行った(🚖)。鉢を中(📗)にし(🍤)て、高(📱)瀬(🦎)に(🖖)腰掛けさせ、自(zì(👢) )分でも腰(🛩)掛けた(😒)。
ある日(rì(🥦) )、高瀬(🥡)は受持の授(shòu )業を終(😶)って、学(🍧)士の教(📂)室の(💆)側を通(tōng )っ(🏑)た(🍗)。学士(🔌)も日課(♑)を(🏙)済(🔘)(jǐ )まし(🐌)たところであったが(😮)、まだ机の前に立って何か生徒(tú )に説明(míng )してい(😲)た(🐆)。机の上に(🧡)は大理石の(🖨)屑くず、塩酸の壜びん(💤)、コ(🖕)ップなど(⏳)が置いてあっ(👽)た。蝋燭ろうそくの火も(🏓)燃えてい(😚)た(🐉)。学士は(🌳)手に(🕟)したコッ(🕺)プをすこ(🗯)し傾(🗑)かしげて見せた。炭素がその(🍪)玻(bō )璃板(📴)(bǎn )ガラスいたの間か(👷)ら流れ(🤨)る(💺)と、蝋(🐢)燭の火は水を注ぎ掛け(📠)られたよう(🤽)に消えた。
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