「そうかしら。」
(💗)次郎(láng )は、学校(🤥)の(🗳)こんな様子(📊)(zǐ )を、(📙)終日い(🉑)かにも淋し(🏾)そう(🔱)に見(jiàn )守っ(🙏)ていた(🕒)。彼(bǐ )は、花(huā )山(🤦)(shān )校(⏭)長(🖊)の鼻(👛)の(🤝)移(⬛)動(dòng )の話(📏)をきいて(🏅)もほとんど笑(📉)わ(🎗)なかったし、森(💙)川の「教員(🐪)適性審査(📮)(chá )採(😖)点表」を見(jiàn )た時(shí )には、むしろにがい顔を(🌙)して、ひ(🎳)とりで校庭(tíng )に(😧)ぬけ出したほどだった。ふだ(😧)んから、彼(bǐ )はそう出しゃばる方(🏃)では(🔶)な(❌)かっ(🗨)たが、それ(🦓)でも、校(💈)(xiào )友会の委(🍦)員(✖)(yuá(⌚)n )会などで(⛽)は、新(🤼)賀(🌽)(hè(🚄) )や(💡)梅本と共に(🛹)かなり意見を(🈚)発(fā )表す(⏸)る方(fāng )だった。それが昨日以来、まっ(🤑)たく沈默を守りつづけている。き(🔏)ょうはこと(📧)に新(🎼)賀(😅)や梅本(💵)に対(🛶)(duì )してもあまり口を(🍝)き(💍)かない。今(🐅)朝(cháo )あたりまでは、(🕴)誰もそれを気にとめ(😭)なか(🙋)ったのだが(⚡)、みんなが笑(xiào )う(🍴)と(🍁)き(😁)に笑いも(🥪)せず、また先(👖)生たちの品定め(💢)や(🥖)、事(😭)(shì )件(💔)のこれからの成行きについて、みんなが(🍡)非常な関心をもって話しあっているのに、自(zì )分ひとり(➿)で校庭を(🧣)ぶらつきまわったりしている彼の様子(⚓)が(👓)、いつ(👔)までも周(🥏)(zhōu )囲の注意をひかな(❇)いでい(📁)るは(🧔)ずがなかった。しかも彼が、(😍)同(🛬)級生(🈸)(shēng )の(🦉)大部分(fèn )がまだ朝倉先生(shēng )の(🛐)顔も知らな(🐃)い一二年の頃から、室崎事(☝)(shì(🐒) )件(jiàn )や(🥋)宝鏡先生事件を(📽)通じて(⬜)先生(shēng )か(🍺)ら大きな感化をうけ、その後、白鳥(niǎo )会の一員にも加わって、先生の心(xīn )酔者の(🌽)中で(🔯)もその第一(🍜)人(😎)者になってい(🚾)る(🐀)ことは(🕸)、誰(🙂)でも知っ(⬛)ていることであ(✅)る。こん(🤔)な時こそ(🥌)彼はみ(💄)んなの先(😏)(xiān )頭に立って活(👸)動すべきでは(🕍)ないか。そうした考(👑)(kǎo )えが(😺)、一般の生徒たち(♏)の頭(🐶)に浮(fú )ん(🌤)で来(lái )るのはごく自然(🙋)で(📼)あっ(🤤)た。
次郎のふみ出し(🐤)た足はひとりでにも(🚿)とにもどった。彼は棒立(👂)ちにな(👥)ったまま、道(🧖)江から馬(📝)(mǎ )田へ、馬田(🥤)から道(🆗)江(jiāng )へと、何(hé )度も視線(🛎)を(🈯)往復させた。そして最後(hò(🚴)u )に唾(🔌)を(⤴)ご(🌯)くり(🤗)と飲み、自(🏙)分を落(🛃)(luò(♒) )ちつけるため(💦)に(🎑)かな(👖)り(😀)の努力を払(fǎ(🔐)n )っ(🚤)たあと、(🍒)わざとのように足(🎐)(zú )音を立(lì )てて歩き出し(🗞)た。
「(🚔)な(🥖)るかも知(📃)れません。し(🍎)か(🥕)し(🎽)、(😣)なったっ(📼)ていいんで(🕐)す(⏯)。」
馬田(⤵)(tián )の(🎽)あ(💆)ざ(😯)けるような(😉)笑いを肯(👛)定(🐟)(dìng )す(💽)るように、すぐ(🌓)誰かが言(yán )った(😐)。
校(🦓)長は、最(😇)初(chū )鼻(📞)だけ(🎂)をぴくりと動かした(🏫)きり、(🔔)眼玉も口(🕵)(kǒu )も動か(🌤)さなか(🈺)った。眼(yǎn )玉(😕)はテーブルの(📣)上の(🏰)血書に(🎨)注そそがれていたが、それを読ん(🏈)でいるよ(🚏)うには思(🆕)えな(🍈)かった。その(🏆)うちに、結ん(🔢)だままの口が、(🥁)うが(🔌)い(👣)で(👲)もす(🏣)る(👖)時のよう(📍)に(🤡)、む(🦌)くむく動き(🌽)出した(👕)。そして、それ(🥈)がや(😞)っ(💋)と開いたか(🥃)と思(sī )うと、(🏼)しゃがれた女(🕋)の(🔡)ような声で「こ(👠)れは、知事(🐯)閣下に(🤡)も、お見せしな(🌅)けりゃならんのか。」と、わか(❌)りきったことをたずね(📐)た。田(tián )上が(🌶)「むろんそうです。」と(📭)答(🐼)え(🛀)ると、またぴくりと鼻を(🐧)動(🖐)(dòng )かし、「(😃)こんなもの(⏯)を(🔻)知事閣(💨)下に(🧛)お見せ出来ると思うのか(💶)。君(jun1 )らには(🍶)まる(🛄)で常識がな(🛴)い。どうかそ(🐃)んなむり(📶)は言わないで(😂)くれ。」と、泣いているの(✴)か、怒(nù(👞) )っているのかわからないような(🎖)声で言った。四(sì(🐯) )人共(⌚)(gòng )、その時(✨)(shí )は、こん(🥠)な(🕝)のが自分(😧)たち(👬)の学(🏫)(xué )校の校(🐺)長だろうか、と(🕖)い(🖌)う気がして、実際な(🎙)さけなか(😳)ったそうである。田上(shàng )が「僕たちは朝(🕥)(cháo )倉先生の(🔆)留任さえ実現すればい(🏰)いのですから(🏖)、校(xiào )長先生が(🙀)そ(🚀)れを保証して下(xià )さるなら、血書(🎀)の処置(💁)(zhì )はお任せしまし(🕑)ょう。」と言(yán )うと、校長は何(hé )と思(sī )ったか、急に椅子(zǐ )から立ち上っ(🧒)て、四人の顔を(👀)ひとりびとり念(🔑)入(rù )りに見まわし(💿)た。そ(👤)し(🦈)て何度も首をふって(📁)い(🥙)た(🍀)が、おしまいに(😉)、(🆚)永いため息を(🎽)つい(🍚)て、「君らの(🙊)非常識(🚱)には(👆)全(😈)くあ(🖌)きれてしまう。朝(🎷)(cháo )倉先生の退(tuì )職は県の方(🈵)針できまった(♎)ことだ。県の方針(🏣)(zhēn )で一旦(📭)きまった以上(📒)、校長としては(♿)どうに(🎧)もな(🔸)らな(🈂)いではない(👹)か、(🍼)そ(🍂)れが君らにはわから(🍄)んのか。」と(📏)言(😜)った。そ(🛬)し(🔢)て(👨)、もう一(yī )度永(🌌)い(🔆)ため息をついて(📲)、どたりと(🎚)椅子に腰(🌎)(yāo )をおろし(🗒)たが、い(🦔)かにも思い(👦)なやんでいるように(💴)眼をつぶって、ひ(👽)とりごとのように(📎)言った。「そりゃ、朝(cháo )倉(cā(😏)ng )先生(shēng )が惜し(🦅)い(💕)先生(🥍)だという(✨)こ(🏗)とは私に(🌮)もよく(🥏)わかって(🔮)いる。いや(🐪)、(🔴)誰(🏥)(shuí )より(🥄)も私(😄)が一番よくわかっ(📊)ている(🛺)つもりだ(🦄)。だから、君(jun1 )らが先生の留(liú(🏼) )任を願い出(chū )る気持に(🎒)は心(xīn )から同情する。しか(⤴)し、(🔑)何しろこれは県(🥓)の(🥇)方針で(👏)きまったこ(🚗)となん(🙊)だか(😹)ら、お(🐬)たが(🖐)いにあきらめるより仕方がないではないか。」
(😁)次(🔄)郎(🌞)はごまかさなかった。ごまかすどこ(🔧)ろか、そう答(🚯)え(💇)ることによって、皮肉な喜びを(🥅)さ(🚴)え味わっ(🦕)ていたのである。
「ま(❎)さか一(😈)生の(⬇)大事では(🔭)あるまいね。」
(😻)道江は敏子(✊)が話(huà )して(👯)いる間(jiān )、さほど深刻な表(biǎ(🏎)o )情(qíng )もしていなかった。次郎(láng )はそ(🌺)れが物(🏙)(wù(👗) )足りなくもあ(💭)り、腹立たしく(🚩)もあった。彼の家の二(èr )階(📆)で馬(⏭)田と出っくわ(➡)した時の様(😁)子から判断(🤵)して、彼女(nǚ )が馬田をひどくき(🔤)ら(📗)ってい(🤦)ることだけはたしかである。しかし(🔗)、ただ馬田(tiá(🌿)n )と(💣)いう人(rén )間をきらっているとい(🏜)うだけ(🤲)ではたよりない。こうしたことに(🐕)つ(🥝)いては(🚼)、女性の立(lì(🤟) )場か(💒)ら、とりわけ純潔(😐)な処女の(🍏)立場か(📪)ら(🍥)、た(🍨)え(💕)が(🎋)たいほどの侮辱と憤り(🌭)とを(🧥)感(👸)じ(🀄)なければなら(🐜)ない(⛷)は(🧐)ず(🍨)で(👸)あ(😿)る(🔢)。彼にはそう思えて(🕴)ならないのだっ(❕)た(⛷)。
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