「そ(🎷)の時(shí )、実は(♿)大(dà )河(🔶)(hé )君(jun1 )にいわれたこともあるんですが、あ(🐾)とでゆっ(🤧)くり先(🐆)(xiā(🍉)n )生に教えて(❔)いた(🛒)だきた(😡)い(🤹)と(🎲)思(🛴)ってい(🏀)ます。」(🥖)
「田川(🛀)君は、どうだ(😳)ね(🎹)。」
(📅)次郎(💅)は、それで安心する気に(🦖)はむろん(🛡)な(🌬)れ(🈸)なかった。し(🌞)かし、夫(👎)人(👶)が(🔅)そん(💂)なことを(📳)言(yán )って自分(fè(🈺)n )をなぐさめる(☔)た(🍞)めに、(🐛)わざわ(🍸)ざ自(zì )分の室(shì )にやって来たのだと思うと、何か(🍧)心のあたたまる思(✡)いがした。そして、その日(🧘)のかれの日記(jì )の中(⚾)に(🕗)、そのことが、(🏍)今(jīn )朝(🈸)からのでき(🌨)ごととともに(📙)、大事(🌅)(shì )に(📱)書きこまれていたことは(🅾)、(🌥)いう(🐞)までもない。
飯島の足音がき(🕠)こえなくなると、小便所(😲)の(🛂)掃除をしていた四(📅)人が、かわるがわ(🐚)る言(⏯)った。
か(🥥)れらの大多(duō )数(🏦)(shù )は、(🍝)まだむろ(⭐)ん、(🤼)人間(jiān )生活にとって(🎭)の(📛)自由(⛓)の価値(📤)(zhí )や、そ(♑)のきびしさに(🚋)ついて、ほんとうに目を覚さましていたわけ(🥙)ではなく、友(yǒu )愛(ài )塾というとこ(🦎)ろは一(yī(📅) )風変(🌡)わ(🐬)った(🍜)指導をやると(🔆)ころだぐらいにしか考えて(🎥)いなかった。し(👳)かし、それにして(🍊)も、そう(🏩)した言(🙌)葉(yè )が(🐷)、しだいにか(🥩)れ(📶)ら(🌡)の(🎦)間(jiān )に(🥄)とりかわされ(📻)るよ(🍑)うになったということは、(🏃)たしかに一つ(🕝)の(🔔)進歩(📡)で(⚓)あり、混(hún )乱と無秩序む(🕧)ち(🥣)つじょの(🐾)中で、不十(🐗)分ながらも、何か自主的創(🚺)造(zào )的(😌)な活動が始(👹)(shǐ )まっている(🌡)証(zhèng )拠しょうこには(🌻)ちがい(👀)なかった(🈹)のであ(♋)る(😬)。
し(🚴)かし、つぎの瞬間し(✅)ゅんか(👋)んに(🈲)、かれの頭(🌬)にひらめいたのは大河無(🐥)門(🦑)(mén )のこ(👚)とだ(🍆)った。かれは、すると、(🦈)も(🚛)う飯(fàn )島の存(cún )在を(🐀)忘れて、大河の姿を便所のあちらこちら(🗡)に(😥)さがし(〰)ていた。
「もうここ(💨)はだい(🌅)たいすんだようで(🌿)すよ。」
「つぎは(💛)、そろそろ県会(huì )議(yì )員とい(㊗)うと(🚬)こ(🌸)ろ(🤚)かね。」
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