「じゃあ(👥)、やはり打(🚗)(dǎ(😕) )ちつ(🙇)づけるより(♉)ほかありませ(🚩)ん(👄)ね(🏚)。」
それに(🍻)は、(🐡)組(zǔ )織や、講義(yì )科目(mù )や、諸(🦕)行(😐)(háng )事の時(🌨)間(👮)割(gē )など、(💲)必要(🐝)(yào )な諸計(🥟)画(huà )が一通りならべられていたが、(🍐)そのどの(🌩)部(🎐)分を見ても(🥖)常(cháng )識(shí )からとびは(🌚)なれた(😗)ようなこ(🗝)とは(🐮)一(🖲)つもなかった。塾堂と名(🍷)のつ(🛳)くとこ(🐭)ろで(🛍)は(📁)、そのこ(🎵)ろほ(☕)と(💄)ん(🎙)どつきもの(🥠)のようになっていた「み(🗾)そぎ」と(💲)か、「沈(shě(🦎)n )黙ちんもくの労働」(🛫)とか、およ(🥕)そそういった(🌉)、い(🏓)わ(🔵)ゆる「鍛(duàn )練た(🎩)んれん(✂)」的な(🐫)行事が全(quán )く見(😖)当た(🚁)らないのは、むしろみんなには、ふしぎに思われたくらいであ(📕)っ(🧒)た。五時半起(🚓)床と(🤘)いうのが、二月の武(💀)蔵野むさしので(⛸)は、ちょっとつらそうにも思えた(🌻)が、それも青年(nián )たち(🔒)にとっては、決(jué )しておどろくほどのこ(⭕)と(📋)では(🗑)なかっ(👎)た。むしろかれ(🥌)らをおどろ(🐉)かしたのは、(🎯)生(🦑)活(huó )にうるおいを与あたえるような行事が(🍤)、かなりの程度(🤐)に(🍠)、織おりこまれ(🆑)ていることであった。とにかく、見る人が(🈸)見(jiàn )れば、日常生(shēng )活を深め高める目的(🗄)で、(🐓)すべ(😥)て(🍖)が計画(huà )されてい(🕝)るということが明ら(👌)かであった。
「君は大河の思わくな(👢)んかを(🏂)問題(➰)に(🔟)するま(♊)え(🥎)に(🧥)、君自身のことを問題(🥁)(tí )にすべきだと思(😓)う(📈)が、どうだね。」
就(jiù )寝し(🍃)ゅうしん(🥫)は九(🔨)時(shí )半、消燈(🐋)しょ(🍝)うとう十時(🥠)ときまったが(🐹)、懇談会を終わったときには、(㊗)すでに(💽)九(📓)時半を(🖱)すぎていた。
(⏯)み(💣)んなの視線(🌽)は、(🛀)もう(👶)さっ(🤷)きから大(dà )河に集中されて(🆘)いた。大河の(🎫)顔には、し(🤽)かし、それでてれて(👣)いる(📆)よ(🍥)うな表(🏗)情(🐗)はすこしも見(🚳)られな(😟)かっ(😻)た。か(😨)れ(🌡)はただ一(📥)心に次(🥈)郎の顔(🏜)を見つめ、その(🚆)声(shēng )に耳を(💄)かた(👓)むけ(🎞)ているだけ(🏃)であっ(🔵)た(🆙)。
「お(🥖)し(🔢)ま(💾)いのほうは、実は(👃)僕(🦌)(pú )が(💬)打ったんでした。」
先生(😖)は、次郎の顔(✉)を見ると、(➕)手(🎵)帳をひらいたま(🛋)ま、た(🔼)ずねた。
「(👏)ええ、(🤚)それはぼくにもわかりま(😶)す。しかし、(🥀)そのために、大河(hé )君が(🔜)ぬれ(💢)衣(🕌)(yī )ぎぬをき(🥦)なければな(🔅)らない(📚)という道理はないで(🏋)しょう。ぼくとしては、それ(🀄)がた(📺)ま(🥠)ら(🎰)ない(😥)ほど(🤑)心(xīn )苦しいん(🦀)です。」
大河は、(✡)ひとりごと(🏯)のよ(🚲)うに、そ(🈹)う言(🚵)いながら、やはり打(🔗)ちやめなかった。そして(🧟)、相変わらず板木に眼をすえ、
「相変わら(🖊)ずですね。」
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