飯島(🏍)は、いかにも得意らしくこたえた。
(🥒)やがて朝食の(✨)時間にな(😳)っ(🍘)た。次郎は(🥇)箸はしをにぎっている間も、(🍍)ときどき眼をつぶって、何(hé )か(👧)考えるふうだ(🏩)った。
(😰)相談は安易(😧)あ(👩)ん(🏞)いにすぎるほど、すら(😞)すらとは(💇)こび、(🤽)ほとんど無(📂)修正(zhèng )だった。特異とく(🤮)いな(📂)行(há(🎛)ng )事(🏨)を期待していた塾生(shēng )たちにとっては、多(🏎)少(🤽)物足り(♎)なく感じら(🚃)れた(🙏)らしか(📕)ったが、(🗳)そのため(🗑)に(🍤)、こ(🐇)れとい(💝)う強硬きょうこうな主張も出な(🏤)かった(🔦)。最も多く発(fā )言した(➗)のは飯島(🧑)だった。しか(🕗)し、それも、自分(fè(🐳)n )の存(🔊)在を印(yìn )象づ(🚿)ける(📶)目(🗡)的以上の発言ではなく、たいて(🌳)いは原案(à(📘)n )賛成(chéng )の意見(🐆)をの(🌭)べ、(😙)同時に進行係をつとめ(📴)るといったふうであっ(🦒)た。田川(chuān )は、(🐮)はじめか(🌐)ら終わ(🥁)りまで、一言も口をき(🧜)かなかった。
(🔢)最(zuì )初(chū )の日曜(yà(🍞)o )が来た。開(kāi )塾かいじ(🏰)ゅくの日がちょうど(🎏)月(♏)曜だったの(🐎)で、まる一週間になる。
「え(💟)え、でも、まだだれも起きた様(🏞)子がないんで(🚫)す。」(🍻)
次(cì )郎は、先生(🧔)(shē(🔠)ng )の言葉がます(👼)ま(👔)す激(jī )しくなっていくのに(💎)お(⏱)どろ(🍺)いた。先生は(🍺)、あるいは、昨(🙀)日(🧦)(rì )の入塾式(🖥)に(💂)おける平木(🤠)(mù(🏟) )中佐の(👈)影響えいきょうから(🈂)、で(🧢)き(🕜)るだけ(🍋)早(zǎo )く塾生(🍹)たちを救(jiù )い出そうと(📀)して(🎭)いら(🥌)れるのかも(🎦)しれない。しかし、それにして(🐟)も(🔽)入塾したばか(📛)りの青年(niá(🔓)n )たちに話す言葉とし(🎸)ては(♐)、あまりにも激しすぎる(🐸)。これではかえ(🥄)って逆(🍶)効果(guǒ )を生むのでは(🚳)あるまい(🐴)か。
就寝しゅ(🍭)う(❎)しんは九(🛷)時半、消燈しょうとう(🏺)十(🔴)(shí )時(🚲)ときまった(🚖)が、(🔙)懇(kěn )談会を終(🥡)わった(🧢)ときには、(🔒)すでに九(🤫)時半(bàn )をすぎていた(🍅)。
二(🍉)人は(🚧)声をたて(🍧)て笑った(🤗)。次郎は、しかし、(🐙)すぐ(🏾)真(zhēn )顔(📝)まが(🔍)おに(👋)な(🤶)り、
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