「しよ(✏)うがないさ。」
みん(💬)なは、それで默(😇)り(🌊)こんだ。す(🕔)ると大沢は恭一を見(jiàn )なが(🌥)ら、
「(🏚)僕(⬇)は、(📇)いや(🈳)だ。」(😫)
(🗣)と、大沢(zé )はその生徒(🧖)(tú )を見て、
と(🏫)言ったきり、葉(yè )書(🤕)を父(fù )に(🛐)かえ(🍚)し(🤯)て(👒)、二階にか(🚾)け上った。
彼は、いつとはなしに(🚉)、そんな気(🌚)がしてい(㊙)た。はっきり意識して、そうなろうと(🕦)努めたわけでもなかった(👖)が(🏎)、中(zhōng )学(🚓)(xué )に入学(xué )して(🦅)以(yǐ )来(lái )、日一日と、母(mǔ )や祖(🥧)(zǔ )母の問(🌫)題がその深刻さを(🆓)減じて行き、この(🖋)ごろでは、よほどのことがないかぎ(🥓)り、たいして気にもかからなくなって来(lá(🚓)i )たのである。それは、たしかに、(🚥)中(🏰)学校というものの空(😭)気が(✒)、彼(🚽)にいろいろの新しい問題を(😶)あたえ、(🍂)彼の(🖇)関心を、急(⛳)(jí )に家庭以外の(🤚)世界に(✊)まで拡げ(🌅)てくれた結果にちが(😵)いな(🥠)か(🐞)った(🎼)。その意味で(🚬)は、中学(xué(👗) )校とい(🍻)うところも(🚚)、尊敬すべ(🚎)き(😽)先生(shēng )が(🍫)いるいな(🤳)い(🤼)にかかわら(🦋)ず、(😆)人間を成長させ(😣)る何か(🈚)の魔(🧣)(mó(🗽) )術をも(🛋)ったところだ、といえるであろう。
すぐ賛成(🐂)者があった。
「しかし、(❔)本(bě(🤽)n )田、このまま放(fà(👦)ng )っとくと危(⏮)いぜ。ことに狐の奴と(🎉)来(🎺)たら執念(🍺)し(🏆)ゅうねん深(🚣)いからな(🖱)。頬ぺ(🤝)た(⏮)を下級生にひっか(🗾)かれて默っち(🤨)ゃお(🏧)ら(🐵)んだろう。」
(🍤)五年(niá(📬)n )生全体がざわ(📙)め(🤡)き立っ(🐎)ている(🚂)の(👀)をう(🔨)しろ(〽)に(➰)感じなが(🕙)ら、次郎はもう渡り廊(láng )下(🙃)を二三間ほ(👮)ども歩いていた。
「(💇)こ(♓)らっ(🎧)! どこ(🆔)へ行くんだ!」
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