こんな(🖤)ふ(🌕)うで、校内(nèi )はその日じゅう決して静かであったとは(🌻)いえなかっ(〰)た。下(xià )級(🖍)の教室までが何とはなしに落(📤)ちつきを失っ(💟)ていた。ふだんな(⚪)ら何(🤒)でもな(📣)い(🦖)こ(👇)とに(💚)ま(🌸)で(🤖)先生た(🐝)ちの神経(jīng )がとがり、(😎)先生(😗)たちの神経(jīng )がと(🦀)が(📯)ればとが(🌐)るほど(🏔)、生徒た(☔)ちは(🐍)その神経(jī(😎)ng )に触さわってみるの(🥘)を楽しむと(🐁)い(🥦)ったふう(🔨)であった。大(🍽)垣(👾)前(🎓)校長は、い(🍏)つ(❔)も先生(shēng )たちに向(xià(🐃)ng )か(🙇)っ(🔀)て(🎗)、「生(🏬)徒(tú )と(⚾)いうものは、自分たちのために先(🥎)生が命(mìng )をす(🎫)てるまでは、その先生を偉い先生だ(✒)とは思(sī )わ(🏜)ない(🐢)もの(🔁)だ。それを覚悟(🧒)の上(🐽)で(🍧)なくては、真(📱)の教(jiā(🚵)o )育(🛅)は出(🍶)来ない(♟)。」と言っていたが、その意(✳)(yì )味をほんとうに理解し(🗞)た(🛋)先(xiān )生は、(⛏)朝倉(🔦)先生(🔆)をのぞ(🔊)いては(😘)、お(😡)そらく一人もいなかったろう(👳)し、(📄)今では、(🚱)どの先生(🌌)にも、そんな言葉は単に言葉としてでも思い出されて(📋)いそ(👄)うに(🈷)なかった。こうして(🧕)先生たちは自分(🎛)を下手(🚝)(shǒu )に護(✖)ろうとし(⬛)て、(🔌)一(👼)歩(🈺)一(🎢)歩と自分(fè(🖌)n )を生(shē(😢)ng )徒た(🚷)ちの侮(⏩)辱(🎑)と(🛐)嘲笑(⛸)の中に追(zhuī )いこんでいたのである。
「(📩)そう? じゃあ、何にも出来ませ(⛪)んけれど(🚣)、あた(😶)しすぐお(⬆)支(🚶)度しますわ。……道(dào )ちゃん(😮)、さっ(🦈)きか(🥙)らのこと(💀)、(🛃)自分で義兄(xiōng )さんにお(🏥)話してみたら(🚧)どう?」
「本田(🥘)のこと(👉)だよ。あいつ(🚳)、朝倉(cāng )先生(🔸)(shē(💿)ng )の(😏)問題(tí )だと(🥨)いうのに、(🥡)昨日から一(🚵)(yī )言も口をきかないのがふしぎ(🥁)だって(🙉)話(⛑)(huà(㊗) )してい(🌘)るんだよ(🏔)。」
「そ(🧦)う? あたしもついさ(⛅)っき来(🌚)(lái )たばかりなの。」
そう言っ(🤯)て(🍀)いるとこ(💈)ろへ、ちょうど徹太郎(🎐)が帰(🐩)って来た。茶の間(jiān )にはい(👖)って来(lá(🌂)i )て次郎(láng )たちの顔を見(jiàn )ると、「よう」と声(🐃)を(🌄)かけ、すぐ(🗑)服(fú )を(💵)ぬいで真(zhēn )裸になり(🌐)、(🚗)井戸端に(👀)行(há(🔴)ng )ってじゃ(😦)あ(🎌)じゃあ(✌)水(shuǐ )をかぶ(📉)っ(🏺)ていたが(👎)、(🍗)まもなくぬ(🕯)れタオルを両(liǎ(🚍)ng )肩(🤰)にかけてもどって来た。そ(🍟)し(📆)て、敏(mǐn )子に向(xiàng )っ(➗)て(🔐)、
日はまだ(🥣)かなり高かった(⛰)。かわいた砂地の照りかえ(⛱)し(🗂)が眼にぎ(🔷)らついて、頭のしん(🔥)が痛いようだ(🎣)った。彼(🌼)は、(🕓)何も考え(♿)る(🤢)気力がなく(😃)、ただいらいら(😚)し(🈁)た気持(chí(👃) )で町はず(🅿)れまで来(lái )た。
「それで、道江さん、どうす(😘)るつもりなんだ(🤘)い(🏁)。これ(🕢)から。」
五 道江をめぐって(🆔)
「何(🤒)だい、わけがあるって。」
「それも(💙)そうね。」
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