「(⛎)おはよ(🥇)う(🎛)ご(🚇)ざいます。」
と(🌘)あった。
次(🕊)郎(láng )は、しかし、そ(🧙)れどころで(🌆)はなかった。かれは(🐱)、(🍮)もう、先生のつ(🔼)ぎの言葉が(👧)、槍やりの穂(📽)先ほさきのような鋭さで(🎡)、自分(☕)の胸に(🚒)せ(😘)ま(🎅)っている(🔪)のを感じ、かたく(🎱)観念(🏑)(niàn )の眼をとじていた(🚝)のだった。
「そうかもしれないね。……それで、べつにこれまでと大(dà )して(💂)変わったこともな(🐺)かったん(🏐)だ(💚)ね。」
大(dà )河は(💅)板(🆘)木(🦓)(mù )を打ち(🐶)やめ、けげんそ(✈)う(🌅)に次(🥫)郎(lá(🌎)ng )のほうを(🏯)ふり(🉐)向(xià(⚾)ng )いて(🏊)槌を(🤧)わたした(🔂)。次郎(láng )は、(🥌)すぐ大河に代わっ(🅾)て板(🏿)木(mù(🔇) )を打ちだしたが、その打ちか(🧘)たは、一(yī )つ一つの音(🦒)が余韻(yùn )よい(😌)んを(👣)ひくい(💕)と(👸)まのな(💑)いほど急調(🐕)子(zǐ(📲) )で、いかにも業ごうをにやし(📋)ているような乱(📜)暴さ(👣)だった。
大河は(🏟)、それで(🔉)も同(🏧)じ調子(🌜)で打ちつづけながら、
じょうだん(🍡)めかして、そ(💪)ん(🎖)な(😠)こと(📇)も(🚬)いった。ゆうべ(🕍)各(🥜)室で(👚)就寝前(🛳)に行な(🏳)わ(😡)れた互(hù )選ごせんの(⏮)結果(guǒ )、かれは第五(🎃)室の(😴)室長(zhǎng )になって(💧)いたのである(🚊)。
朝の行(🗝)事は、(👒)まず(🌇)室内体(🐴)操(cā(👚)o )にはじ(🎿)まっ(🙆)た。そ(🚉)れは友(🥙)愛(🛁)塾のため(💪)に特に考(⬅)(kǎo )案さ(🥗)れたもので、その指導(dǎo )も指揮(huī(⛱) )し(⚽)きも次郎の役割だった。体操(📞)がすむと、朝倉先生(🌐)の合い図(tú(🔀) )で静(🚊)坐せいざ(🥂)に入った。これ(🐫)は就寝前の静坐にくらべると(➖)、(⏬)い(😙)く(😩)ぶんながかっ(🦏)たが、それでも、せ(🐚)いぜ(🕙)い十四五分ぐらいだった。次(cì(🚲) )郎は、(🖤)今(jīn )朝も足音をしの(💕)ばせながら、(😆)塾(😨)生たちの姿勢を(🥨)直(🍙)してやった。
(🗝)先(🥃)生は、しかし、まもなく顔(yá(🏫) )を(👽)まっすぐにした。そして(🚮)、これまでの激し(🥑)い調子とはうって(♐)代わっ(⛴)た、沈しずん(😱)だ調(diào )子(zǐ )で言(💔)葉をつづ(🐞)けた。
飯島は、いかにも得(🤓)(dé )意ら(🍦)しくこたえた。
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