「おい、(♿)だ(📿)い(😂)じょうぶ今日の(🚁)試(♏)合はこっちのも(🍅)のだぞ」
「師範(🕵)のやつらがいいふらしたんだ(🐊)」(🥈)
(🎟)先生はひとりひとり(🚬)に(🔆)へそを押(yā )してみた。
先(💢)生(shē(🤷)ng )は(🥔)一帳(👤)(zhàng )羅いっ(🐂)ちょ(💢)うらの羽(♌)(yǔ(🥞) )織とはかまを(🤣)つけて出(chū )迎(🚴)えた。
「(🍞)じゃ(🎗)一(yī )高で一緒になろう、きみがショー(🏄)トで(👝)ぼくが投手(🌫)で小原さん(⛷)が捕手だったら愉(yú )快(📣)(kuài )だな」
実(🦓)際それは師(🎺)範生(shēng )徒からでたうわさで(🃏)ある、師(shī(🤕) )範(📆)生徒は中学生にくらべると学(xué )資も少(shǎo )な(🕰)いし(🎍)、(💖)また富め(🏨)る父兄(😙)を(🎟)もたぬと(⚽)ころからなにか(⛴)につけて(🔀)不自(🔤)(zì )由勝ち(🔻)である、それに反(🕚)(fǎn )して中学(🧗)(xué )生は多くは相(🏩)当の資産(chǎn )ある家の子である、かれらは自(zì )由にぜいたくなシャツ(🥄)を(🌍)買い、ハイカラな文房具を用い(💸)、活動や芝(🔎)居などを(🈷)見物(📮)(wù )し、洋(yá(🛸)ng )食屋(🎤)へも出入りする(🚑)、(🛶)そ(🔴)うさせることを不純(chún )だ(🏡)と思(😺)わ(🎽)ない父兄が多(😼)(duō )いのである。
と一同がい(🐰)っ(👯)た。
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