(💭)それから(🕙)田(🛒)上(😽)と校(🚳)長との間(jiān )に、二三押問答(⏪)(dá )があったが(🛥)、校長は同じこと(👦)をくりかえしてはため(🦔)息(xī )をつ(🛤)くだけで、(🥢)一(yī )向(🍗)らちが(🌐)あ(🥌)かない。四人(rén )の(👧)うちでも比較的気短かで、ぶっきらぼ(🏒)うの新賀は、(🐽)た(😹)ま(➿)りかねたように言った。「では、その願書は(🎎)お返し下(📗)さい(👾)。僕(pú )たちで直(zhí(📻) )接知事さ(🍭)んに差出しますから。」すると、校(⤴)長は、いきなり(👆)血書(shū )をわしづか(🥊)み(📁)にして、大あわてでそれ(🥉)を、か(🙇)くしにつっこんだ。そ(😀)して(🐐)も(📤)う一(yī )度(🌺)椅子から立ち上(📟)(shàng )り、(🐃)右(🃏)(yòu )手を(👸)顔(♿)のまえ(🌛)に立(lì )て、(🐷)ま(💬)るでばね(🕸)仕掛の(🍦)よう(🎅)にそれを左(🍌)右(yò(🌊)u )に(🤰)ふった。何か(📠)言(🧑)お(🥉)うとしているらしかったが、四(✋)人の耳(ěr )にはただ(🥛)「う(💤)ん(😇)、うん(😟)」ときこ(🎿)えるだけ(🧗)だった。梅本の言(yá(🎍)n )う(🦂)ところでは、校(xiào )長の鼻(🙈)がもっ(💄)と烈しく(🏣)上の方に移動(😹)し(💷)た(🌕)ように見えた(👺)の(🆑)は、(🆙)そ(🆓)の時だっ(🚓)たそうで(💴)ある。新賀はすっ(🎴)か(🔪)りおこ(🚛)り出し(🌤)てしま(⬆)った(📕)。彼は(😑)それ(📳)までみんなのうしろ(🏟)の方に立って(📹)い(😜)たが、いき(🛵)なり田(❎)上をつきのけるようにして校長(📱)の机のまえに寄って行(🥟)き、乱(luàn )暴に手をさし出(🥦)しながら(🤧)言った。「その願書(shū )はわれわれの血(xuè )でそめた(🦆)もの(🚷)です(🔭)。それを(🚙)むだには出(chū )来ません。返し(💋)て(🎦)下さい。」校(🌀)長は、(🎫)しかし、ただやた(⛱)らに(❗)手をふっているだけだった。
「活躍す(📚)る(📑)元気(🔍)(qì )がないほど打撃(☔)をうけているとすると、大(dà )いに(👠)同情(qíng )に値する(🐄)ね。」(📖)
「そ(🐢)れはそうと――」
次郎は(💑)、これまで(🛬)にも、(🤙)しば(🔟)しば(🥊)、自(😪)分の全く予(💻)期し(🍸)な(🎫)い言(😰)葉を朝倉(👣)先(📃)生の口からきいて驚くこ(🍈)とがあった(📅)。しかし、今(🗄)の言葉ほど彼(bǐ )を驚かした(🖐)言葉(yè )はな(🐻)かっ(✝)た。これ(📶)ま(🖨)で(🌬)は、次(cì(🍬) )郎(lá(🈸)ng )が自(zì )分(😕)の考えに裏書し(♏)て(🤸)もらえると思っている時に、か(💏)えってそ(💚)れ(🐽)を否定(dì(🈸)ng )された(🆘)り、(⛲)何か得(dé )意(💚)になっ(🤰)ている時に、きびしい反省を要求(qiú(🎭) )されたりする場合(😑)が多(duō )かった。今(💡)のはまるでその逆だ(💽)ったと(📯)い(🍤)うことが、彼にとっては、(🌁)この上(shàng )もな(🔵)い驚(😐)きだったの(🥖)であ(🧜)る。
「それは(✉)そうと(🧖)――」
「僕(🍟)、馬田と同じクラ(🌗)スです(🐸)から、毎日(rì(📠) )いっ(🤕)しょ(🤪)に帰(👺)ろうと(🤣)思(sī )えば帰(📼)(guī )れるんです(🙈)。」
「どうしてって、(👇)負けることわかっ(🏔)ているじゃ(😭)ありま(😔)せんか。男と女ですもの。」
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