だが、彼の詩に(🛏)つい(💏)て(😚)、(🎛)こ(🍲)れ(📁)以上のこと(🤖)を語るのは、今は(🐭)その時(shí(🏴) )期ではない。何しろ、彼はまだ、(👀)歌(🐏)一首作る(👿)にも、指(🦔)(zhǐ )を折っ(🦊)て字数(shù )を数えてみなければな(🌓)ら(🎫)ない程度の幼(yò(🦃)u )い詩人だったし、(🥙)それ(🕸)に、恭一(yī )の詩に対(duì )して(🦔)ある妬ましさを感(🚡)(gǎ(🎗)n )じていたとしても、彼の身辺(🧜)(fǎ(👪)n )に(🦏)は、(⤵)詩以(yǐ(🦅) )上(shàng )に切実(📇)な(🔟)問(📍)題がまだ(🌹)たく(🧔)さん(🏑)残(💹)され(❕)ていたからであ(♏)る。
「しか(🚑)し喧嘩(huá )したって、かないっこ(🗼)ない(🤼)ぜ。それに、あんな(🚪)連(lián )中を相手(👐)にし(🔝)たっ(🥕)て、つまらんじゃないか。」
(これなら大丈夫、(💉)自(zì )家(💗)うち(🕯)で気(qì )がつ(🤓)く人はな(🎁)い。)
次郎は、(❤)そ(🚴)う言(yán )われ(👣)て、まだ何か言い足(zú )り(🧤)ない様な気が(🏻)した(🏆)。そして(⛺)ち(💗)ょっと考えてから、
と、今(🤩)度(🥞)は伝統尊重論が(🤼)あらわれ(🛃)て来た(💻)。
「かまうもんか、これも校風刷(🎽)新さ(🔼)っし(🥅)んのた(⚫)めだ。」
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