「どう(⚓)です(👟)、(💕)我輩(bè(🕺)i )の(👹)指は」(🤫)
翌朝(cháo )高瀬(🚵)(lài )は塾へ出(chū )ようとして(🏧)、例のように(👨)鉄道(dào )の踏(tà )切のところへ出(🎙)た。線路を渡って行く(🚌)塾の生徒な(🐏)ど(🆙)も(🈷)あった。丁度(dù )そこで与良町(🔢)よら(⬜)まち(🤵)の(🔢)方か(🌰)ら(💉)やって来る子安に逢った。毎(📣)時(🗾)いつも言い合(🎶)せたように皆なの落(luò )合うところだ。高(gāo )瀬(👞)は子安を待合せて、一(🦍)諸に塾(shú )の(🤣)方(fāng )へ歩いた。
彼(🥋)(bǐ )は持(🖍)って来(lái )た馬鈴(líng )薯(🛷)の種を植えて見せ、猶(yó(🔇)u )な(🎆)お(🚟)、葱苗ねぎなえの植え方ま(🏗)で教(jiāo )えた。
(♋)学(📠)士はこ(🔢)の家(🥃)の(💙)子(🏏)のことな(🕌)ど(🌏)を親達(⏫)(dá )に尋ねな(🕕)がら(⚪)、手酌で始めた(🎲)。
包み隠(👸)し(🏑)の無(wú )い話は高瀬(lài )を笑わ(🐰)せた。学士は更に(🌛)、
「しか(🍭)し(🍵)、高瀬(⏬)君、どうしてこん(🥚)なに御(yù )懇(kěn )意にするように成っ(💱)た(🗂)かと思う(😹)ようですネ…(😦)…貴方(🐿)(fāng )のところでも、今、お(🐼)子(zǐ )さ(🙋)んはお二人(🌅)か……実(shí )際、子供は骨(gǔ )が折(shé )れま(🗻)すよ。お二(🧙)(èr )人位(🦖)の時はまだそれでも宜(🤑)よう御(🔺)(yù )座んす(📢)。私共を(🎦)御覧(lǎn )なさ(📷)い、あの通(tōng )りウジャウジ(🌳)ャ居るんで(👖)すか(⚓)らネ(👩)…(🆙)…加お(👦)ま(🚆)け(🌺)に、大飯食(🎦)お(😋)おめしぐら(💏)いばかり揃(🚋)そ(😐)ろ(🚣)って(🎄)いて」(🐒)と言いかけ(👎)て(🎀)、学(🤐)士(😋)は思い出(chū )した(😃)よ(🐿)うに笑っ(🏂)て、「まさか、子(🍴)供に向って、(🤸)そんなに食(🗻)うな(🧦)、三杯(bēi )位(♏)にして控(kòng )え(🍎)て置けなんて、(🚶)親(qīn )の身とし(🍗)ては言えませんか(✔)らナ……」
「私もそう思うんです(➖)けれ(🏂)ど(🥅)、泣かせられるく(😚)せに遊(🐟)びたがる」
「こりゃ驚い(🅱)た(🗄)。尺二(🛐)ですぜ(🏂)。しっかり御(😐)頼申お(🚡)た(🍫)のもう(🎭)しますぜ」と大尉は新規な的(🚝)の(🎒)方を見て(🔶)矢(shǐ )を番つがった。
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