道(🍥)(dào )江の家は、(🍵)馬(🔫)田(⏩)と同じく橋(qiá(🎳)o )を(😭)渡った向こうの村(🐸)にある(👱)。彼(bǐ(🌥) )女(nǚ )が(🛀)学(xué )校の帰(🈂)りに、(🏅)大(🍸)巻や本田(tián )に用(🍛)があって(📈)、橋を渡らな(🏟)いでまっす(🔯)ぐこちら(💇)の土(tǔ )手を行くことはしば(😻)しばだが、きょうの様子は(🚼)決(🚒)(jué )してただごとではない。彼女(nǚ )は、或いは毎日のよう(🔤)に馬田に(🔺)学校の帰(💩)りをおびやかされているのではあるまいか。次郎(⚽)は(❇)、ついこないだ自(🚪)分(⬅)の家の階(🔖)段の上(shàng )で、道(🔤)江と(♍)馬田(🧀)が出っくわした時のことを思(🎞)いうか(😣)べながら(🐗)、(🔳)そんなふうに考えた。
それから田上と校長と(⤵)の間(jiā(🐨)n )に、(🅱)二三(🎉)押(🚇)問答があった(😑)が、校長は同じことをくり(🍀)かえ(✏)してはた(🍃)め息(🕘)(xī(🍤) )をつ(🍦)くだけで、一向ら(🕤)ちがあかな(⏩)い。四人のうちで(🐡)も比(💐)較的気短かで(🕜)、ぶっ(🏕)きらぼうの新賀は、たまり(🔛)かねたよ(🍎)うに言(yán )った(📡)。「では、そ(🔺)の(🙋)願書はお返し下さ(🦃)い(🐜)。僕たちで直接知(zhī(♍) )事さんに差出しますか(🥀)ら。」すると(🥔)、校(👿)長は、いき(🙆)なり血書をわしづかみ(😵)にして、(🎣)大あわてで(🍏)それを、(🤪)かくしにつっこんだ。そしてもう一(🐻)度椅子(🖋)から立ち上(shàng )り、右(yòu )手を顔の(📓)ま(🌕)えに立て、まる(🐮)でばね仕掛(㊗)のようにそれを左右にふ(🥠)った。何(hé )か言おうとしているら(✋)しか(🍯)っ(👾)たが(💌)、(💭)四人の耳にはただ「(🤸)うん、(🥋)うん」ときこえるだけだっ(⏩)た。梅本の言(🥥)うと(✡)ころで(♌)は、校長の鼻(bí )がもっと烈し(📂)く上(🈳)の方に(🥗)移動(dò(🔦)ng )したよ(🎢)うに見(🚽)え(⏲)たのは、そ(😠)の時だ(🍶)った(🥋)そうで(🎸)ある。新賀(📯)はすっ(🌜)かりおこり出(chū )してしまった(🏅)。彼(🍷)はそれまでみん(💕)なのう(🐟)し(🐤)ろの方に立っていた(🖕)が、いきなり田上をつきの(🛵)けるようにして校(xià(👭)o )長の机(jī )のま(👠)えに(🎮)寄(jì )っ(🙀)て行(♍)き、乱(🛷)暴(🎾)に(🙎)手をさし出しな(🤶)がら言(yán )った。「その願(🔔)(yuàn )書はわれわれの(🚱)血でそ(🤓)めたものです。それをむだには(⛏)出来(🗨)ませ(🔑)ん。返して下さい(📝)。」校長(zhǎng )は、しかし(📛)、(🙄)ただや(💑)たらに手(😋)をふって(🧚)いるだけだっ(📂)た。
「君、やけにな(🎵)っている(❔)んで(🍰)はないかね。」(🕝)
「同(tóng )じクラスの人が、あの(🤕)村か(🦑)ら一人でも学校に通(🐋)っていれ(🚽)ば、毎日(🕐)(rì )道づ(💌)れが出来るんだ(🥈)けれど(🚑)ね(🌊)え。……ま(❣)さか、次郎(láng )さんに待ち(🌝)あわし(✝)ていただく(🤧)わ(🔎)けにも(🔤)いくまいし。……」
(⚫)すると、馬(🍛)田が茶店(dià(🧐)n )のかど口に(🍬)立って、こ(🍥)ちらを見ていた。そ(👗)のしまりのな(🎭)い口(kǒ(💕)u )は冷(🤠)笑で(🌕)ゆが(👋)ん(🍌)でいる。次郎(💰)は、しかたなしに立ち(📃)どまった。
「思(sī )っ(🧦)て(🥟)います。あんなもの(😯)、何の役(🏞)(yì(♊) )にも立(🌻)たないっ(🚛)てこと(🎌)、あ(👱)とになって(⏬)気がついた(🐁)ん(👩)です。」(🖤)
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