「(🔡)そうだよ。だから、狐と(📆)しては(🔆)、それを生意気だとは、どうしても言えんわけ(💭)さ(🛀)。」
(🚳)みんなは(🐑)、(📣)それで默(✴)りこ(👡)んだ。す(⛔)ると大(dà )沢は恭(🔉)一を(🍑)見(🍦)なが(🥕)ら、
と、(😺)大沢はその生(🔑)徒を見(jiàn )て、(🧞)
「よせ! そんな議論(lù(🔱)n )をし(📝)たって(⚫)、なんの(🎮)役に立(😪)つんだ。」
(🧞)俊(🍽)亮あ(🤔)てのお浜の(🤷)便りは、全(👄)く珍(🐱)しいことだった。文字も、い(👌)つも(🏿)と(☔)ちが(🛅)って(🔥)、誰か相当(dāng )の人に頼(👞)んで書いても(🏝)らったものら(📗)しかった。それ(📝)には、(🕡)四角ばっ(📃)た(🌖)時候の挨拶のあ(👮)とに、(✴)次(cì )のような文句が書いてあった。
誰(🈵)かがそんなことを言(🔠)った。
彼(bǐ )は、(🔎)しかし、(🤾)彼のそう(🌟)した孤独をたい(🕓)して(🚟)淋(🐝)し(💙)いとは感じていなかった。また、(🧜)憤(🏅)り(🎑)や侮蔑の念(🕦)も(🎡)、たびか(📣)さなるにつれて、次弟にう(🐭)すらいで行(háng )き、(🍽)あとで(🎻)は、かえっ(🦅)て(🧚)、同級生に対(💑)して憐憫に似た(🈷)感(gǎn )じをさえ抱く(🐀)ようにな(✒)った。こうした感(gǎ(🧞)n )情の変化は、彼にとって、元(🍝)(yuán )来さほ(👕)ど不自然な(🚂)こと(🏍)ではなか(🥥)った。それは、つまり、彼(bǐ )がかつて(🧦)算(🌜)盤(pán )そ(🛎)ろ(⏪)ばん事(📟)件(💛)で(👁)、弟の俊三に対して示した感情(🕹)の変化と、同じも(🎊)のだ(📌)ったの(🕖)である。
「生意気でも、そのぐらい勇(yǒng )敢(gǎn )だと頼も(⌚)しいじゃな(♿)いか。入学(🛫)早々、五年生(🆔)(shēng )全部(🦅)を(📴)向(⛅)こ(🌪)うにまわして悠々たる態度を見せるなんて、(🚙)こ(🏇)の学校として(🚫)も(🔠)、全(😜)く歴史(shǐ )的だ(💙)よ。」
「(🕠)五(wǔ )年生、こわ(👡)くな(🥠)い?(☝)」
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