女 の ポルノあらすじ
「す(🍩)ると(🛢)、(🦕)馬(mǎ(📄) )田は(🐽)この(🎇)まま(🖕)ほっておくつもりですか(👂)。」
(🦏)道江(🕢)(jiāng )は敏(🚆)子(📦)を見(jiàn )て言(💸)った。
この採点(diǎ(🆚)n )表(⚽)の波紋は決して小さくなかった。押(🐢)し(🚽)よせた生徒たちに(🕘)まじっ(🐘)て(🤾)、(🎾)あとでは先(😶)生(🐴)(shēng )たちまで(🚕)が代る代(🤹)るのぞきに(🏉)来た。生徒(🤞)たちは、採点表にのっている先生が来ると、(🍽)一々その点(🥖)数を大(dà )声(🦒)で叫ん(💂)だ(😄)。中(zhōng )には(📼)、備考欄まで(🥏)読みあげ(🤬)る者も(🌔)あっ(🥎)た。先生(shēng )の(🗒)中には、自分で自分(fèn )の綽(chāo )名を(🗽)よ(🌭)く知(zhī )っている先(🕗)生もあり、(⬜)そう(🆚)でない(🔸)先生もあ(🗻)ったが、(🚿)そん(♍)なことで、どの先生(shēng )もい(🎸)やでも自(zì )分(fèn )の綽名をはっき(⏭)り知らされ(🦆)るという結果(➖)になっ(🎂)た。もっとも、中(🐩)学(🎐)(xué(⏬) )の先生で、自分にかぎって綽名(🐅)はないな(👳)どと安(🅰)心(xīn )している(👁)ほど(👩)いい気な先生(shēng )はないはずなのだか(🧔)ら、それは大した(🍏)ことではな(😣)かった(🗳)かも知れない。しかし、綽名とい(🛣)っしょに、自分の点(😃)数(🆙)(shù(🐼) )ときび(🕖)しい評語とを(👺)知らな(⬆)ければならなかったということは、何(⛑)といって(👲)も最(zuì )近の大きな試煉(😓)であっ(🚬)たに相(xiàng )違ない。ある先生(🤼)(shēng )は顔を(📒)ひきつらせ(🍑)て(😔)ガラス戸の(🔳)ま(🚥)えに棒(bàng )立にな(⛹)り、ある先(🤝)生は(🈷)一(💻)たん顔をまっかにしたあ(😥)と、強(👚)いて微(wēi )笑をもら(🍂)した。しかしどの先生(🐰)も最(🔹)後(📧)には、自分(fèn )にはまるで関係のないこ(🐪)とだ、(🦄)と(🔰)いったような顔(🤴)をして(🏇)その場を立(🐸)ち去った。ただ「あ(🏠)ざ(😑)ら(🚭)し」先(xiān )生(👐)だけ(🔵)は、(🔢)そ(📶)の(🧘)綽名が(📹)自(🕓)他共にゆるすほど(🛌)有(👼)(yǒu )名に(📷)なっ(👗)てい(☔)て、ごまかしがきかなかったためか、それとも、備考欄(🎨)にあった通(🤙)り、事実粗野(😅)の(😐)稚(🥣)気ある性格の持主(zhǔ )で(♒)あっ(🚀)たためか、(🔛)そ(👓)の(👤)大(🔬)きな口を思い(🍰)きり横(🚈)に(🔓)ひろげて、よご(✊)れた(😸)上歯(chǐ )をむき出し、天井(jǐng )を向いた鼻の(🎶)下に(🛤)灰色(sè )のあらい(🎬)ひげを(🛂)針のように立て、(🍐)内をのぞきながら(🔃)、「わっはっは」と笑(xiào )った(🍧)。そし(🏠)て、「(⚫)わしだ(🦀)けは合(👂)格の見込が(💨)あるちゅうのか。どうかよろしくたのむ(🔘)よ(🙋)。」と言(yá(🍊)n )うと、(⛄)くるりとう(🚄)しろ(🤐)を向(xiàng )い(👱)て、もう一度(🅾)「わっは(🔝)っ(⛔)は(💁)」(🚤)と(🏊)笑い(📅)、歯をむき出(🌥)したまま、むらがっている生(💭)徒た(💌)ち(🧢)を押し(✔)わけて帰(guī )って(❄)行(háng )った(🤮)。
「失敬だとは思(sī )わ(🔏)んのか。」
次郎(láng )は(🥇)、(🔻)それでも返(fǎn )事をしない。視線(xiàn )はやはり馬田の眼に(🎬)一直線(xiàn )に(😧)注が(🍼)れたま(🔴)まである。
「(⛏)用が(➰)ないか(🕴)らさ。」
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