痴漢 パイズリあらすじ
朝(cháo )倉先(🈺)生は、(⛄)しかし、ど(🚅)ん(🦄)な悪(🐚)(è )い状態(🚩)があらわれて(💳)来ても、すぐその場でそれを(✔)非難することがなかっ(💉)た。すべてをいちおう成り行き(❗)にまかせ、行くところま(👔)で(🎥)行かせてお(🌛)いて、(🐟)あと(🛥)で、――た(⏰)とえ(⏯)ば食(shí )後の雑(✔)談や、夜の集(jí )ま(🗯)りなどの(💬)際に、――それを話(huà )題(tí )に(🔟)して、み(🤝)んなといっしょに、その原(😻)因結果をこ(📎)まかに究明し(🛋)、(🔖)その究明をとおして(🏢)、共(gò(💚)ng )同(🛣)生(🎬)活の基準(🐺)になるような原(yuán )則的なも(🔘)のを探求(🥖)する、といったふうだったのである。
「(✊)その(🐻)時(🔀)、実は大河君にいわれたこともあるんですが、あとでゆっくり先生に教(jiāo )えていた(⏱)だきた(🤪)い(🏹)と思っ(🖇)ています。」
「今(jī(🏨)n )朝の鐘をついた(🍌)のはだれじゃな。」
と、次郎は眼をふせ(🕍)たまま頭をさげ、逃(táo )に(🐣)げる(👯)ように塾長室を出(🆔)た。
「(🍣)お(🛣)や、外出(chū )しなかったんですか。」(🏋)
そ(🤷)のあと、(🎳)八時か(😼)ら正(zhèng )午(🍳)まで、「郷土社会と(♎)青年生活」という題(tí )目で、(🏽)朝倉(🔉)(cāng )先生(📭)(shēng )の講(🔣)義があり、(🏪)午後(hò(🐹)u )は屋外清掃せいそうと(👏)身体(🐧)検査、夜(👩)は読書会や室内遊戯(hū )ゆう(🐉)ぎなどで(🙅)、開塾(🔖)第一日の行(🥥)事が(🉑)終(🎲)わ(🌎)った。
「(🤳)そ(👥)の心臓に負けて、(💒)いやいやな(📍)がら全員一致(💑)い(🐫)っちの推薦(🗨)す(🔪)いせんを(💮)やった(🥩)というわけか。」
(➿)と、次(cì(♑) )郎は(🤚)ちょっと考えていたが(🛌)、(👄)
次郎(🔧)は、(🔯)そ(🙇)んな対話の中に(🦎)も、友愛塾に(📯)課された(🗒)大(dà(🈶) )き(💒)な(🐀)問題(tí )が(🏟)ある(🎥)と思(🙂)った。そし(💲)て(🔧)、かれらの話がどう発展(🔌)してい(🖕)くかを興(🐻)(xìng )味をもって待っ(🥛)て(⚡)いた。かれらは、しかし、(🕚)笑った(🕡)あと、急(jí )に口をつぐんでしまった。次郎が(👪)大便所(suǒ )の(😘)中に(🦑)い(😵)ることをだれか(🦋)が思い(💻)出し(💦)て、み(🧓)ん(🥓)な(🕵)のおし(📼)ゃ(🥁)べりを制止(zhǐ )する合い図(🎛)をし(⛄)たものらしい(🏪)。
「君(jun1 )の(📸)まじめな(📱)常(❗)識がそれ(🍣)を(🚪)許さないだろう。」
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