本郷愛 エロあらすじ
そこまで考えて来(🤴)(lái )た時に、ふと、隙間風(fēng )のよう(🧟)につめた(🚬)く彼の頭をよぎった(⬛)ものがあ(🔤)った(📹)。そ(🈶)れは、(🙇)自(zì )分たちの運(🌴)動が幸(🅿)いに(🕯)成功して、ど(🙍)うなり県当(➰)局(🐋)の意志を動かし得たとして、先生(shēng )は(🔚)果して留(🥡)任(rèn )を肯(kěn )がえん(🎁)じられるだろうか、という疑問であっ(🥄)た。この(🕺)疑問(🤢)(wèn )は彼を(😺)ほとんど絶(🌡)望に近い気持にさそい(🔫)こんで行った。先生の(🥃)お気(qì )質として、そんなことが出(chū(🍏) )来る(😩)はずがな(😯)い(🍕)。自(🔍)分(👻)は、(🐙)た(🔤)だ一(yī(🍑) )途(tú )に先(🦏)生の留任を(🌉)目(🗳)あて(🔱)に、血書(shū )を(⏯)書いたり(🤰)して一(yī )所(😄)懸(🍟)(xuán )命(🥋)になっているが(🥂)、先生(🥋)にして(👎)み(🔵)る(🌐)と、落ちつくとこ(🏌)ろ(🔨)は最初からは(🦏)っ(🧡)きりきまっ(📸)ていたのだ。自分はただストライキ(🔰)に(🖐)口火を与えるた(🛢)めに、そして先(xiā(💹)n )生の最後に泥を塗(💭)るためにあの血書を(🌖)書(⬆)(shū )いたのでは(👨)なかったのか。
「そり(👩)ゃ(🤬)あ、思(sī )うでしょ(🎾)う(🥠)。」
「そ(🌰)うか。じゃ(🌷)あ君(jun1 )はきょうこ(🕷)こに来るんじゃなか(🕐)った(🔳)ね。今(jī(🤜)n )度のこ(🔮)とがすっか(🥗)り片(piàn )づくまでは、これ(🌺)からも君は来な(💬)い(✂)方がいい(🐡)よ。君(jun1 )ばか(🐌)りじゃない、新賀(hè )や梅本(běn )やそ(💎)のほ(🚶)かの連中も同じだ。君のお(😎)父さ(🎛)んにも(🐘)、当(dāng )分お(🕙)出で(😝)下さらんように(🥝)言(yán )っ(🆙)ておいて(🤼)くれ(⭕)た(🤽)まえ。」
「僕(pú(🎅) )、馬(🚲)田(tián )と同(tóng )じクラス(⚓)ですから、毎日いっ(🤯)しょ(🐈)に(🦀)帰ろうと思えば帰(🐁)れ(👺)るんです。」
(👳)馬(mǎ )田は、左肩(jiān )を(🌊)まえにつ(🕊)き出し、両肱(💰)をいからせ(🍋)ながら、次(📊)(cì )郎の方によって(🧥)来(🕗)た(🔕)。帽(🍖)子は(💦)やはり右手にわし(🍝)づかみに(👵)したままである(🤝)。
校(🛥)長(zhǎ(🍵)ng )は、(🌒)最初(🙏)鼻(bí )だけをぴくりと(🏽)動か(🏷)した(⚫)きり、眼玉(👣)も口(🐯)も動か(📉)さ(✡)なかった(📧)。眼玉(yù )はテ(🎫)ーブルの上の血書に(🔔)注(zhù )そそがれて(🙄)いたが、それを読(🦃)んでいるよう(🕌)に(👋)は思え(⛔)な(🍓)かった(🚬)。そのうちに、結(🌽)(jié )んだ(♈)まま(🈹)の(📹)口が、うがいでもする時の(📁)ように、む(🏰)くむく動き出した。そして(🥠)、それがやっと(🥄)開(🕠)い(🥉)た(🖼)かと思(🌉)う(🏵)と、し(📺)ゃがれた女の(⛩)ような声で(🥀)「これ(💦)は、知事閣(🤙)下(🤪)にも、(💝)お見せし(🍷)なけり(📮)ゃな(👨)らんのか。」と、(🚉)わかりきった(🆒)ことをたずねた。田上(shàng )が「む(😍)ろんそ(🍟)うです。」と答えると、またぴ(🛠)く(🎊)り(🚑)と鼻を動かし、「(🚟)こん(🏅)なもの(🔜)を知(🍹)事閣(🐏)下に(💗)お見(✴)(jiàn )せ出(chū )来ると思(🤝)うの(🔌)か。君らにはまるで常識(🎵)がない。ど(🌖)うかそんなむりは言わな(🚏)いでくれ(🌃)。」(📈)と、(⏰)泣いているのか、怒っ(🌞)ているのかわからないよう(👝)な声で言った。四(🥩)人(rén )共(gòng )、その時は、こんなのが自(zì )分たちの(😧)学校の校長(zhǎng )だろ(🥗)うか、と(🐨)い(🎙)う(🍗)気がして(👘)、実際(jì )なさけな(📴)か(🥠)っ(🆗)たそう(👂)であ(🕦)る。田上が「僕(pú )たちは(👵)朝(🖲)倉(🍢)先生(🏨)の留任さえ実(🍜)現すればい(🎃)いのです(🥚)から、(👿)校長先生がそれ(➿)を保証し(⛎)て下(xià )さるなら、血(🐅)書の処置(🔙)はお(🛶)任せしま(📏)しょう。」と言うと、校長は何と思っ(📳)たか、急(🈁)(jí )に椅子(zǐ )から立(lì(🎛) )ち上(⏩)(shà(📘)ng )って、四(😿)人(🥔)の(🛃)顔をひとり(🕑)びとり念入り(👝)に見(🍍)まわし(⚓)た(🗂)。そ(🦐)し(🕋)て何度も首をふっていたが、お(🍀)しまいに、永(yǒng )いため息をつ(🛥)いて、(☕)「君らの非常識には全くあきれてし(💴)ま(🧛)う。朝倉先生の退職は(🗻)県の方針(zhēn )できまったことだ(🦓)。県(xiàn )の方針で一(⭐)旦きまった以上(🦆)、校(xiào )長として(🔎)はどうに(🏸)もならない(🚩)ではないか、(🐭)それが君らには(🤸)わからんのか。」と言った(🈯)。そして(🈁)、(😷)もう一度永いため息をついて、どたり(🏑)と椅(yǐ(✋) )子に腰をおろし(⛵)たが(❣)、いかに(🧙)も思いな(🎤)やんでいるように眼を(📹)つぶ(🏚)って、ひとりごと(🥚)のよ(🏩)うに言っ(🍳)た。「(🧔)そりゃ、朝(cháo )倉先生が惜しい先生だということは私(sī )に(🔋)もよくわ(📫)か(👎)ってい(🚿)る。いや、(🕋)誰(🐑)より(💗)も私が一(🔟)(yī )番よくわか(🎵)っている(🤮)つ(🔇)もりだ。だから(🤗)、君らが先生(shēng )の留(liú )任を願い出る気持(chí )に(🏪)は心から(👏)同(tóng )情(🏾)する。しかし(👇)、何し(🙍)ろこれ(🍘)は(🛐)県の方(🐒)針(🌙)できま(🎮)ったことなんだから、おたが(🐔)いにあき(💖)らめ(🛠)る(🔒)より仕方がないでは(🔧)ないか。」
「しかし、私(sī(🆕) )はうれしいんだよ(🏿)。私の(🈶)ために血(💹)書まで(🤣)書いてくれる教え(👽)子がいるのかと思(🌴)うと。」
「もう(🛴)間(📘)もなく帰るころだ(🐫)わ。」
「そうかなあ。しかし、(🌿)僕たちが入学(xué )した時の(🔺)ことを考えてみ(👔)たまえ。五(🙋)年生(🌉)(shē(🔫)ng )の鉄拳(quán )制裁(cái )にびくと(⛅)もしないで反抗(kà(🕳)ng )し(👏)たのは、本(běn )田(tián )だけだ(🚪)ったぜ。」
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