「しかし、馬田を(🆖)どう(👠)もしないで、ただ逃げまわっていたんではだめです(🚞)よ(🚩)。」
「たった今(jīn )。僕(💿)、(👽)道具をうち(🚝)に置くと、すぐ来たんだよ。」
「すると、馬田はこ(🏔)のままほって(🈵)おく(⌚)つもりです(🌓)か(🐼)。」
校長は、最(😗)初鼻だけ(🈺)を(✒)ぴくりと(🛵)動(🚀)(dòng )か(🕠)したきり、眼(🎼)玉(🈸)も(🦄)口も動(🦕)かさなかっ(🚘)た。眼(yǎn )玉は(🎮)テーブルの上(shàng )の血書(🔐)に注(🚳)そそ(🔙)がれていたが(😾)、それを読(👾)んでいる(🕠)よ(🍥)うには思えな(💾)かっ(🐩)た。そ(🥟)のうちに、結んだままの口が、うがいでもす(🧡)る時のように、むくむく(🚙)動き出した。そして(🥜)、(🗞)それ(🍄)がやっと開いたかと思うと(🛏)、(🙋)し(📏)ゃ(😾)がれ(🐛)た女のよ(🤩)うな(➿)声で「こ(🌑)れは、知事(💅)閣下に(💆)も、お見せしなけりゃならんのか。」と、わかりき(🥑)ったこ(⏸)とをたず(📲)ねた。田上(shàng )が「(♟)むろんそ(🥕)うです。」と答え(🙁)ると、ま(🌃)たぴくりと(✒)鼻を(🌜)動(🆎)(dòng )か(🐁)し、「こんなもの(😉)を知(🥧)(zhī )事閣下にお見せ出来ると思(⛱)うのか。君(⛏)ら(👵)にはまるで(🙍)常(cháng )識がない。どう(🖋)かそんなむ(☝)りは言(🦌)わないで(🍺)くれ。」と、泣いているのか、怒(nù )っ(🕣)ているのかわから(👁)な(☔)いような声で言(🐙)っ(👀)た(📰)。四人共(gòng )、(🐦)その(😢)時(shí )は(🤶)、こんなのが自分たちの学校(🎏)の校長(zhǎng )だろう(👺)か、という(🚠)気がして、実(😻)際なさ(😈)けなかったそうで(🚪)ある。田(👂)上が「僕たちは(🤳)朝倉先(🎭)生(🏏)の(👈)留任(rè(📃)n )さえ実現す(⛎)れ(🚧)ばいいので(🕜)すから、校長(🐩)先生がそれを(🔈)保(🍓)証して下さ(⛄)るなら(💨)、血(⛱)(xuè )書(🖕)の処置はお(🌵)任せしましょ(🌝)う。」と言う(📸)と、校長は何(hé(🎥) )と思っ(🌝)たか(💹)、急に椅(💷)子(zǐ )から立(💠)ち上って、四(sì(🚸) )人の顔をひとりびとり念入(rù )りに見まわした。そして何度も(🏇)首(🥚)をふ(💜)っ(👃)ていたが、おし(🐍)まいに、永い(🐽)ため息(🐤)をついて、「君(jun1 )らの非常(cháng )識には全(quá(🥙)n )くあ(🤞)きれ(📧)てしまう。朝(🕷)(cháo )倉(🍖)(cāng )先(xiā(☝)n )生の退職(zhí )は県(🎊)(xiàn )の方(👖)針(zhēn )できまったことだ。県の方針で一旦(🖊)きまった以(🔤)(yǐ )上(👎)(shà(🚲)ng )、校(🎛)長としてはど(🔓)うにも(🔙)ならないではな(🛰)いか、(🥚)それが(🌇)君らには(⛔)わからんのか。」と言っ(💝)た。そ(😽)し(🏈)て、もう一度(dù )永いた(🗑)め息をつい(🐓)て、(📹)どたり(♌)と(🕺)椅子に(🚳)腰(❔)をお(🛂)ろした(🐀)が、いかに(🚎)も(🤖)思いなやん(🤰)でい(🖱)るよ(💍)うに(🚚)眼をつぶって、ひとりごと(🤠)のように言(yá(🏐)n )っ(🗄)た(🔻)。「そりゃ、(🍾)朝倉(🐉)先生(🙂)が惜(xī(👽) )し(🌩)い先生だということは私にも(🦖)よくわかっている。い(🖼)や、誰(🏀)よりも(🏿)私が一番よくわ(😇)かっているつもりだ。だ(㊗)から、君らが先生の(🕍)留(💙)任を願い出(chū )る(🎰)気(💣)(qì )持には(🥉)心から同情する。しかし、何しろ(📞)これは県(🉑)の方(🖼)針でき(🈚)まった(🏘)ことなん(🏛)だから、おたがい(🚣)にあ(👄)きらめるより仕方がないでは(🥇)ない(😥)か。」
「僕(💱)も橋(👀)を渡(💙)って(💁)様子を見(👺)ていればいい(🚺)んでしょう。あれか(🥕)ら村(cūn )の入口ま(🛥)で(👈)は見(jiàn )通しだから、大丈(zhà(⛑)ng )夫(🥙)ですよ。」
千太郎というの(🍑)が(🗝)馬(🐯)田の名(⛹)(míng )前な(🍥)のである。
五(wǔ )六分もたつと、朝(✅)倉先生は手(shǒu )紙を書き終えて、自分も縁(⏺)(yuán )側に出(chū )て来た。
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