バラエティ番組《着衣 中出し 動画》2行目ライン
着衣 中出し 動画あらすじ
「(🖱)義(yì(⌚) )兄(🗄)にいさんは？」
「そう(👻)ね(💞)、――」
する(🙅)と、馬(📟)田が茶店のかど口に立(lì )って、こちらを見(🏓)ていた(🆓)。そのしま(🍥)りのない口は冷笑(🏪)で(💾)ゆがん(🈯)でいる。次郎は、しかたなしに立(🥦)ちど(🛺)まった(🏳)。
校長室(shì )が(👔)ひっそりし(🚡)てい(🆖)るのにひきか(❕)え(👀)て、教(🐐)員(yuá(♑)n )室(🍻)は何(🔠)とな(🔷)く(🤧)落(luò(🥕) )ち(🏖)つきがなかった。三(💓)(sān )人、五(♟)人(🐬)とか(💉)たまって立ち話(🚲)をして(⏲)いる様(yàng )子(zǐ )が、あけ(👐)放した窓から、いつも生徒たちの眼に(🙇)うつ(🖊)った(🈳)。また四年(⏱)や五(wǔ )年の教室(shì )に出て来(lái )る(🐲)先(🖲)生(🥎)た(🏑)ちの態度(🚏)にも、ふ(🕠)だん(👫)とかなり(🛴)ちがっ(🗓)たところがあった。いつ(🦊)も駄じゃれをとばすのを得意にしてい(🆖)る先生がいやにま(🗾)じめだったり、こ(🧙)れま(🚣)で教科書以(🌑)外の(🧜)話なん(✏)か一(yī )度も(😹)し(🍜)たこと(⏬)のない先生(shēng )が、と(🚠)っ(🐙)てつ(⏯)けた(🦇)よう(🤲)に、(📝)修(xiū(🚰) )身(shēn )めいた話をし出(chū )したり、ま(💓)た(💅)中には(📽)、変(biàn )ににやにやしな(🌷)がら、「こな(🚮)いだ大垣(yuán )前校長(🗿)か(🏬)らお手紙をいただい(⛏)てね。」と(🌪)、その手紙の中に書いて(🕶)あった(☕)という一二の文(🙍)句(🍓)(jù )を引き出し(🤫)て、前(😼)校(👁)長をほめ(🍜)、自分と前校(🌕)長の間(jiān )には何か特(🐫)別の関係(xì )で(🥠)も(🌚)あったか(📓)の(🕡)よう(🍩)にほ(📦)のめ(😩)かし(⭕)たりする先生(⏰)もあった(🐩)。すべてこういうことが(🏺)何を説明している(👉)かは(🤖)、生徒たち(🔐)に(⛺)むろんわかりすぎるほ(🛹)どわかってい(📎)た(🧡)。だから(🍐)休み(❄)時(💷)間(jiān )になると、彼らはそれを材料にして先(xiān )生(shēng )たちの品定めをするのに(📑)忙しかった。こんな場(🐻)(chǎng )合(hé )、い(✳)つ(😠)も奇抜な思いつきをや(🚏)るので人気(🌱)の(😾)ある五年(nián )の森川という(🏊)生(😞)徒(🚓)(tú )は(❤)、四年と(📮)五年(🚘)の各(😠)(gè )教室をまわってその品定(dìng )めを(👂)きいてあるいて(😓)いたが、昼(zhòu )休みの(🈳)時(😜)(shí )間(jiān )に(🔻)は、もう校友会(✍)事(❗)務室の黒板(bǎn )に「教(jiāo )員適性審(⤵)(shě(➿)n )査(chá )採点表」というのを(👡)書きあげて(🍶)いた。校(🚆)(xiào )友会(🏓)事務室は(🍼)、(🐡)生(shēng )徒控所の横の小さな(😄)室で、(🚑)間は(🔱)ガラス戸(😢)で仕切(🙍)(qiē )ってあったので、控(🦎)(kòng )所からはまる見えだった。校友(yǒu )会の委員た(💭)ち五(wǔ )六名が中でわい(🧦)わ(📘)いさわいでいる声(shēng )をき(🚯)きつけて、ふ(✖)だんは遠慮(🤺)しがちな一(yī(⏸) )二年(📢)(niá(⛄)n )の(📠)生徒(🔨)たちまでが(🤤)押しよせて来(✊)たが、その(🎼)採(cǎi )点(🧤)表の左の端(🚺)には、馬賊(♌)、チャップリン、(🥧)か(🕶)まき(👇)り、あざら(🦐)し、おでん、(🏌)花王石けん、長(🏯)茄子、瓦煎餅(🤵)、といったような先生たちのあだ名(míng )が縦にな(😱)ら(🎮)んでおり、(🏵)そ(💁)れに括弧かっこして受持学科(🏹)名が書(shū )いてあった(💆)。そし(👝)て、(👆)その右(yòu )に点数(📛)欄と備考(kǎo )欄(lán )とがあっ(🕉)たが、点数欄(lá(🔥)n )に(🤡)は五点(👿)というの(🥛)が一つあるきりで(👓)、(🦖)あとはみな四点以下だっ(💊)た。零点(diǎn )はさす(📬)が(🈳)に一(🍒)つもなかっ(📅)た。備(bè(🎏)i )考(👄)欄には、「品性下(🕒)劣、(📕)御殿(📘)女中(🏥)の(🐳)如(🌞)し(🚕)」(📃)とか、「駈落かけおち三(sān )回心中(zhōng )未遂(suí )一回」とか(🏑)、「野心満々、惜し(📥)むらくは(👩)低(dī )能」とか、「彼(😤)いつの日にか悔い改(gǎ(⏺)i )めん」とか、「愚鈍なるが如くにして(👠)、最(📅)も警(jǐ(💰)ng )戒(jiè )を要(yà(🤰)o )す」(💧)と(🅾)か(💀)、そうい(💻)ったさまざまの文(wén )句が、いっ(🕢)ぱい書きつめてあった。五点の(🛂)評(🐽)点をもら(🖼)ったのは「あざらし」先生だったが、その備考(kǎ(😟)o )欄(lán )には(🛬)「性(🌙)粗野にして稚気あり(🐾)、陰(yīn )険と(🆖)は認めがた(🧔)し、合(🔅)否の判定(🤰)は後(🥤)(hòu )日(🚷)会議の結果(🏮)に(🗿)ま(🕝)つ(⚫)」(⏮)とあった。
「知っていたさ(🤴)。」
「学校(👭)の様子はど(🛺)う(🚊)か(😉)ね。血書(🕯)は(😣)やは(🏗)り(🏳)出したのか。」
「たった(⤴)今。僕、(📭)道具をう(📪)ちに(🔜)置くと、す(🕠)ぐ来(👌)たんだよ。」
「主謀者(zhě )と見られてもいい(🌞)というのかね。」(🍏)
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