「だか(🍕)ら、陰(📋)(yī(🐧)n )な(🔢)がらバ(😣)ックし(🐇)てやるさ(🏡)。僕(🕺)だっ(🙏)て、そ(😭)れは(😉)やるよ。五(😤)(wǔ(🔬) )年生にも(🐦)話せばわかる奴はい(🔈)る(🚦)んだか(🔪)ら、狐だ(🌛)けぐらいは何(✔)とか手出(♍)しさ(🌞)せ(📤)んですむかも知れん(🐊)。……四年(💹)生(shēng )全体が(😍)バックするなんて言う(🔉)と、大げさになるし、そうなる(🤱)と(🚇)、五年生だ(🚹)って(🌕)負(⛺)けてはいないだろう。それで(🐂)は学(xué )校が大騒ぎになる上(shàng )に、(🈶)君(jun1 )の弟のた(🧒)めに(⛵)もかえ(⤴)って悪(🎩)いよ。四年生に侮辱され(🦊)た(👈)上に、五年生全体(tǐ(🦇) )にいじめら(🤣)れることになるん(🎹)だからね。……ど(👕)う(🌮)だい、諸君、みんながそのつもりで、目(mù )立たな(😙)いように本(🕣)田の弟をバッ(🛀)クしてやろう(🎟)じ(🐁)ゃない(⤵)か。」
彼(🖕)はそんなふうに思(➰)った。ま(🐜)た、お(⛵)芳と(🦎)の関係(xì )について(🎲)も、乳母(🖼)や(😁)はいつまで自分を子供だ(🕸)と思って(😐)いる(👩)ん(🤲)だろう、という気(✅)がしていた。尤も(🥣)、この気(🍖)持(chí )のなかには、何かしら(🌋)、ま(⏮)だ割り(🤗)き(😩)れな(⌛)いものが残ってい(😳)た。ゆさぶ(🌘)ると(👒)、底から、にがい(🙌)ものが浮いて来(🎳)そ(🖋)うな気さえ(🏻)した。「一(yī )番(fān )」(🖊)や「(🕋)偉(wěi )い人」を微(wēi )笑をもっ(🌛)て読(🛶)んで(🙁)行(há(⛪)ng )く彼も、「(🥙)今(jīn )度の母(🌪)(mǔ )さん」のくだり(🍷)になると、だ(🚺)から、(⛷)い(🔚)くぶん顔がひきし(🔣)まって来たので(🎲)ある。
次郎は、(🎃)さすが(🏢)に心が躍(yuè(❌) )っ(🗂)た。しかし、(🥛)彼は、(💯)
方(🤞)々で(🕓)賛成の声がきこえた。
(📴)彼は、(⏯)しかし、彼(bǐ(🖨) )のそうした孤(🧒)独をたいして淋しいとは(🕞)感(🌄)じ(💥)ていなかった。また、憤りや侮(🥙)蔑の念も、たびかさなるにつれ(🥁)て、(🙃)次弟(dì(🚕) )にうす(🎲)ら(🌡)いで(👢)行き、あ(🚚)とでは、(😨)かえって(🌁)、同(🐺)級生(shēng )に(🍁)対(🎵)して(🎅)憐憫(mǐn )に似た(💍)感じ(🎫)をさえ抱くようになっ(🐲)た。こうし(🤓)た感情の変(🐾)化は(🤹)、彼にとって、元来さほ(🌿)ど不自然(rán )なことではな(✌)かっ(🍖)た(🚣)。それは、(🚊)つ(🥞)まり、彼がかつて算盤そろばん事件で、弟の(💸)俊(🔂)(jun4 )三(😥)に対(duì )して示(shì )した感(🔖)(gǎn )情の変(😋)(bià(📪)n )化(huà(🥃) )と、(🥛)同(🚕)じものだっ(🌳)たのである(🗺)。
「どうせやる以上(🌰)は、堂々の陣じんを張っ(🥀)て、だらしのない今度の五(wǔ )年生を反省させるとこ(🆎)ろまで行く(🔊)んだな。」
(🦅)俊亮(🕳)は、(🛃)次郎(🙇)が学校から帰っ(🤜)てくると、待(😸)ち(👔)か(🧘)ねて(👅)いたよう(📶)に(🎵)、彼(bǐ )にその葉書を(🥁)見せた。そして(🦏)、久方(🏰)ぶりに彼の頭をかるくぽ(🥞)んとた(🗡)たいた。
彼は、し(🗻)かし、彼のそうし(🙅)た孤独を(🥚)たい(🕛)して淋(lí(🏴)n )しいと(🏑)は感じていなかっ(📱)た。また、憤り(❓)や侮蔑(miè )の念も、(🍦)たびかさなるに(🚬)つれて、(🍄)次弟にう(🔏)すらいで行き(🤵)、あと(🕓)では(🛒)、かえ(🛍)って、同級生に対(duì )して(🐌)憐憫に似た感(🚓)じをさえ抱(bà(💋)o )くよ(🙁)うになった。こうした感情(🍶)の変化は、彼にとっ(🗾)て、元来さほど不(🛒)(bú )自然なことではなか(😌)っ(🎠)た。それ(🐲)は、(🚇)つま(Ⓜ)り、彼(🎊)(bǐ )が(💳)かつて算盤そろばん(🍶)事件で、(🧔)弟(dì )の俊三に対して示した感(gǎn )情(🍠)(qí(💂)ng )の変化(💑)(huà )と、同じものだっ(⛅)たのである。
「貴(🚇)(guì )様はさっき(🛤)俺を睨んでいたな。」
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