と音吉(jí )が言った。
細い流について行(🍨)ったところ(📧)に(🐀)、本町(dīng )の(😴)裏(lǐ )手に(🔷)続いた一区(qū(💛) )域がある。落(🍤)(luò )葉松からまつの垣で囲われた草(📨)葺くさぶき(🛐)屋根の家(🏀)が先(🔲)生(shēng )の高瀬(🍛)を連(💢)れて行(🌖)って見せたところだ。近(jìn )くまで汁粉屋が借り(📕)て(🌒)いたとか(🧞)で、(🏄)古い(🏹)穴のあいた襖(📗)、(⚪)煤(😈)(méi )す(⛰)す(😕)けた壁(🆘)、汚(🛺)れた(🍑)障(🚘)子など(🍪)が眼に(🙀)つ(🐰)く。炬燵こたつを切ったあたりは畳も焼(shā(🉑)o )け焦げて、紙を貼はり着けてある。住み荒した跡(jì )だ。
学(xué )士は半ば独(dú(🍡) )語(yǔ )ひとりご(💁)とのよう(🎿)に言(yán )っ(📯)た(🏌)。
高瀬(🎒)はこの人が(🚐)来(🗓)(lái )る(🕢)と、(💦)百姓(xìng )画家え(🛌)かき(🕸)のミレ(👌)エの(🧑)こ(🔲)とをよく持(📭)(chí(😋) )出した。そして(🚷)泉(🏵)か(🔵)ら仏蘭(lán )西(🎺)フランスの田(🈺)舎の(🙎)話(🌏)を聞くのを楽みにした(🔨)。高瀬は(🛸)泉が持っ(🚢)ている種々さ(💘)まざ(🦋)まな(🐒)ミレエの評伝(⛵)を借りて(🖊)読み、時にはその一(yī )節を泉に訳して聞か(🅾)せた。
更に二(è(🐰)r )年ほど過(guò )ぎ(😝)た。塾では更に教室も建増したし、教員(yuán )の手(shǒu )も増ふ(🔣)や(👆)した。日(🥠)下部く(😠)さかべといって塾のためには忠実な教(jiāo )員も(⬛)出(🌖)来(lái )た(🌛)し、洋画家(👛)の(⏩)泉も一週に一日(🆙)か二日(rì )程ずつ(❣)は小県(🤝)ちいさが(🥦)た(💇)の(👆)自(🍠)宅の方(🔦)(fāng )から通(tōng )って(🚸)来てくれる(🤷)。しかし以前のような(😎)賑にぎや(🤞)かな(💁)笑い声は次第(dì )に減って行(👋)った。皆な(🧚)黙(🛌)っ(🍜)て働く(🎂)ように成った。
先生は思(sī )い(🏯)やるように、
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