(五(😠)年(🛍)(nián )生に口実を与(🕥)えてはならない。)
「そ(🕶)うだよ。だから、狐としては(🎠)、(😂)それ(🚍)を生意気(🏈)だとは、どうしても言え(🐿)んわ(🍗)けさ。」
「な(🙅)るほど、それ(🍖)では(🏦)そのちびの新(xīn )入(📋)生(shēng )が狐の(🐽)顔(yá )を穴のあ(⏹)くほど見つめ(♉)て(🌝)いた(🏢)っていうわけか(📂)。」
(二(🏗)(èr )人は、(📅)自分(fè(🔇)n )のこと(👚)を、もう(🆎)何か話しあっ(🌶)たにちがい(🎸)ない。)(😒)
「生(shēng )意気(👽)(qì )でも、そのぐらい勇(yǒ(🔞)ng )敢だ(👮)と(🌽)頼(🚩)もしいじゃないか。入学(xué )早(🕊)々、五(🈴)年生(shēng )全(quán )部を向(🔷)こうにまわして悠々たる態(tài )度を見せるなんて(🧢)、こ(🎢)の学校と(🥓)し(🛠)ても、全く歴史(shǐ )的(🌾)だよ(🕎)。」
方(🃏)々で(📱)賛成(🦕)の声が(👯)きこえた。
彼は、しかし、彼のそ(💨)う(🚞)した(🚄)孤(gū(💗) )独をたいして(🥘)淋しいとは感じ(🦁)て(🤼)いなかった。また、憤りや侮蔑の念も、たびかさ(⛑)な(📮)るに(🌸)つれて、次弟(dì(🦎) )にうすらい(🉑)で行き(🐊)、あ(📀)とでは(🚏)、かえって、同(tóng )級(jí )生に(🥚)対して憐(🍖)(lián )憫に(🚯)似(♊)た(🔎)感じをさえ(🤖)抱(bào )くよう(🍣)になった(⬇)。こう(🐓)し(🤞)た感(gǎ(🥂)n )情の(🍮)変化は、彼(🍷)にと(🧘)って、元来さほど不自然な(🎿)ことではなかった。それは、つまり、彼(🚹)がかつて算(🚷)盤そ(🏍)ろばん事(👟)件(🚐)で、(🕛)弟の(😠)俊三に対して示(shì )した(🐠)感情の変(bià(✌)n )化と、同じもの(♓)だったの(🎺)である(📫)。
(🏺)と(☔)、(🥟)大(🌸)沢はその生徒を(🗒)見て(🅾)、
「默(💕)ってな(🚚)ぐられているん(🦒)だな?」
「次郎君だね(🎉)。」
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