次(👭)郎は(📙)そっぽを向い(🌐)て答えなかった(😥)。彼(🔤)女は、(😢)馬田に対し(🐼)て、純(🚙)潔(👍)な処(🍖)女とし(🗼)ての烈(liè )しい憤(fèn )りど(🥀)ころか(👧)、自分(🏉)に侮(✉)辱を加(👊)えた当の(🏫)相手とし(🏮)てさえ、さ(🏍)ほど(💹)の憎しみ(🔁)を感じて(💧)い(🍱)ないのでは(💸)ないか。もし感じて(🏮)いるとすれば、そんなよそごと(🚐)のような答えが出来る(🤖)は(🏁)ずがない(🤺)。そう考(📨)える(🈷)と、道江(jiāng )が馬(mǎ(🤜) )田を「千(🤱)ちゃ(💗)ん」という親しげな名(🌗)で呼んでいることまでが腹立(🐎)たしくなって来(lái )た。
次(cì )郎は、まだ涙(lèi )のすっかり(🔁)かわ(👘)ききれな(😌)い眼を見はってたずね(🎒)た。
「たった今。僕、道具をう(💛)ち(🍠)に置(👊)くと、すぐ来たんだよ。」(🍞)
馬田(🦅)は、機(jī )を見(jiàn )るに(💘)はわり(🥎)あい敏感なたち(🤙)だった。それに、どう(👯)せ遠くな(🏅)いうちに何(hé )も(🗄)かもわかるのだと思(sī )うと(❕)、(✖)今しいて次郎(lá(🚋)ng )をけなす必要(🔄)もないと思っ(🕒)た。
「しかし、それなら、なおさらこんな(🌋)時には活躍(🤟)しそうなものじ(⤴)ゃない(🥩)か。」
その時(shí(🥕) )、教(jiāo )員室との間(jiān )の(🚄)戸(🍭)ががらりとあいて(🐯)、教頭の西(🕛)(xī )山先生がは(⛹)い(🥉)っ(🥢)て来た。西(🚷)山(shān )先(🚦)生(shēng )は、三角形のまぶたの奥に小(xiǎo )さな(💮)眼を(💇)い(♿)つも鋭く光ら(👟)せている先生(🕺)だった(👈)が、この時は(🅱)いやににこに(⏮)こしていた。手(⬇)に小さな紙(zhǐ )片をもっていたが、それを默って校(xiào )長に渡すと(🙅)、すぐまた(🙁)教員室の(🅱)方(fāng )にひ(📚)きかえした(🙇)。校(xiào )長(🤩)はその(📈)紙片を見て(📬)何(🦐)度もうなずい(🏢)た。そ(🌻)して、それ(🥠)をもみくちゃにし(💾)て机の下の塵(💀)(chén )籠ちりか(🌄)ごに(🥘)な(🌡)げこむと、今までとはうっ(🍞)て(♉)変(🥔)(biàn )っ(🏕)た落ちつ(🌬)きぶりを見せ、ゆった(📳)り(🍳)と(😘)椅(yǐ(🌾) )子に腰(🦀)(yā(🌨)o )をおろ(💍)しなが(🈹)ら言(🔸)っ(🏺)た(🐰)。「そうむき(🥕)に(💽)なるこ(🥨)とはない(🌌)。私(🚧)は(🍋)さっきも言った(🥈)とおり君(jun1 )らの気持(chí(📞) )には十(Ⓜ)分同(tó(🚩)ng )情してい(😡)るんだ。君(⛵)ら(🚃)が(✴)血(xuè )を流して書いたも(💏)のをま(🎷)る(🗝)で(🐉)むだに(👁)するなんて、第(🖇)一、人間としてそ(🕥)んなことが出来るも(🗒)のでは(🤤)ない(🛴)。幸(🧠)(xì(🏺)ng )い今日は(🍕)県(⛩)庁(tīng )に(🕸)出掛(guà )る(🥓)用(yòng )事も出来(🥟)(lá(🌔)i )たし、(🐁)知事閣下に直接お目にか(💹)かれ(🧥)るかどうかはわ(🌂)からないが、学務課までにはこの願書(🈶)を必ず出(chū )しておく(⏮)よ。それで、今度は私の方(fāng )か(⏱)ら君らに願っ(🕹)ておき(🤚)たい(🅿)が、どう(⛏)かみん(📗)なが落ちつ(💚)いて教室(🥇)に出(chū )る(♈)ようにし(🛷)てくれたま(🕉)え。変に(📗)さ(🐈)わいだりして知(zhī )事(shì )閣(gé )下の面目をき(🌍)ずつけるよう(🙎)な(🍮)ことになって(👒)は(👎)、何(hé(🌙) )もかもぶちこわ(🔪)しにな(🍩)るん(👻)だから。いいかね。
「(🦖)先生、僕(📚)、申しわけ(🔀)な(🎵)いこ(🏎)とをして(🍋)し(❗)まいまし(🍺)た。」(🍪)
「あ(🔀)ら、そう?」
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025