そう(🈯)思(sī(🕔) )ったとき、(👓)自然(👫)に、かれの眼に(⏭)うかんで来た二つの顔があった(🧦)。それは、大河(hé )無(wú )門の顔と、青山敬(🌔)太(☝)郎のそれだ(👳)っ(♓)た。ゆうべの懇談会(huì )の様(yàng )子から判(🍱)断し(🍽)て、こんな落(👓)(luò )ちついた(🚉)板木(🐎)の打(dǎ )ちかたのできる(😠)のは、おそら(🛎)くこの二人(🛎)(rén )のほかにはないだ(💓)ろう。そして、第一週の管(👟)理(🈚)(lǐ )部の責(🦖)(zé(😓) )任をひ(👼)きうけ(♿)た(🐃)の(🎶)は第五(😈)室(📅)だったのだ。――そこまで考(📳)えると(🛄)、か(💂)れはもう、今朝の板木(✔)が大河の手で打たれていることはまちがいないことだと(🆎)思った。
「ぼくは、ながいこと友(🦎)愛塾(🍛)の仕事(shì )を手伝わせていただいていな(🕔)がら、その精神(shén )が(🥗)まだ(🐕)ちっとも身についてい(🙃)なか(💷)った(🎲)た(💑)めに、けさのようなあやまちを犯してしまいました(😸)。ほん(🐬)とうに恥(chǐ )はず(🎄)かし(👲)いことだ(🥓)と(🦗)思って(🏾)います(🍂)。しかし、そのあ(🕑)や(🐀)まちによって、開(kāi )塾そ(🎌)うそう、大河(🕠)君の(🦕)ような、友愛塾精神に(🚬)徹底した、実践家じ(🏡)っせんかの魂たま(🤱)しいにふれ(🍂)ることがで(⬛)きたことを思(sī )いますと、一方では、かえって(🍻)あ(😭)りがたいような気持(chí )ち(🌙)もし(🌔)てい(💜)ます。」
「ええ、で(😺)も、(🎭)まだだれも起き(🚇)た(✔)様子(🔒)がな(🧟)いんです。」
朝(🏹)(cháo )の行事(🌻)は、まず(🚶)室内(💙)(nèi )体操(cāo )にはじまった。そ(💡)れ(🔧)は友愛塾のために特(🐣)に考(🚨)(kǎo )案されたもので、その指導も指揮しきも次(🌗)郎の役割だっ(💸)た。体操(🌆)がすむと(⏺)、朝倉(🐗)先生(🏌)(shē(🍦)ng )の合(🧢)い図で静坐せいざに入(rù )った。これは就寝前(🔜)の(🌨)静坐(zuò )にくらべると、いくぶんながかった(🔫)が、それでも、せいぜい十(🎮)四(🏽)五分ぐらい(🙀)だった(🍖)。次(cì )郎(👎)は(♑)、今朝も足音をしのばせながら、塾生たちの姿勢(shì )を直してやっ(💅)た。
消(xiāo )燈ま(👔)で、(🧘)これといってとりたて(🏴)てい(🐲)う(😆)ほどの変わ(🏯)った(📭)こと(🖊)もなか(🥅)った。し(🥌)かし、(🏠)大(dà )河無門(mén )が、かれ自身(😸)の希望(🛺)に(⛄)反して(😤)、あまりに(🚬)も早(zǎ(💣)o )くその存在(zài )を認められ、(🐇)みんな(🌭)の注目の的に(🛒)なった(💟)という(⬇)こと(👵)は、この塾(shú(🚓) )にとって、よかれ(✝)あ(🏃)し(👉)かれ、決して(🏟)小(xiǎo )さなで(🗜)きごとではなか(🙂)ったとい(🍫)えるであろう(🤠)。
(👳)次(🆒)郎(lá(🔪)ng )がは(🙈)たきをか(⛷)けおわり、箒(zhǒ(🧛)u )ほ(👂)うきをにぎる(🔟)ころ(📶)にな(🐨)っても、ほ(❓)かの部屋は、まだどこも(🐔)ひっそ(🚀)りと静まり(💚)か(🕔)えってい(💖)て、板(bǎn )木(mù )の(㊙)音だけ(💏)が、いつ(🤶)までも鳴りつづ(👏)けていた。
「第五(🥩)室です(😑)。僕ぼくた(🙄)ち(🌡)で、最初に(🤮)こ(😽)こを(🍴)受け持つ(🍽)こと(👉)にしたん(⛷)です(❓)。」(⛓)
「私は(🚚)、大河をそんなふうに(😾)思うのは、むしろ大河(👌)に(🚠)対する侮辱(🥞)だとい(🧟)う気もす(🗿)るんだ(🤰)が(🍊)ね。」(🤞)
(🔧)先生(🌼)の言葉の調子は、はげしい(⛅)とい(🈺)うよりは、むし(🖍)ろ悲痛だった(🕰)。
「私(🎳)は、大(dà )河(🐨)(hé )を(📧)そんなふう(📙)に(🤰)思(👒)うのは、む(🐏)し(💝)ろ大河に対す(📿)る侮辱だという(🍹)気もす(⏸)る(😦)ん(♑)だが(🈲)ね。」(🌔)
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