校(🤭)(xià(🌳)o )長室における会(huì )見の様子は、あとで(🏪)四人(rén )が(⏱)―(🐱)―と言っても平尾(🤽)(wě(✒)i )は(🧣)あまりしゃべら(🤱)な(🍤)か(🍙)ったが―(🎽)―(㊙)みんなに(🐃)話した(🚷)とこ(🤼)ろによ(🆎)ると、か(😆)なり悲哀感をそそるも(♌)の(😼)だった(🕹)らしい。元来花山(shān )校長の鼻は、馬(mǎ )田が次郎のう(✝)ちで言っ(🍶)たよ(🚲)うに、実(shí )際いかにもちょっぴ(🍴)りしている。恰好だけは、美人の(🚀)鼻といっ(🤠)てもい(🚾)い(🐃)ほどとと(🌗)のって(🌋)いるのだが、(🖊)顔(yá )の(🎸)面積(🌵)(jī )に比(🦋)較(👠)して、(🍂)それがあまりにも小さすぎ(🥩)るのである。血色のわるい、それ(✋)でいて(📎)いやにつるつる光って(😵)いるだだっ広い顔(yá(🔆) )のま(👇)んなかに、(👸)つつましすぎるほどつつまし(🥍)く、そしてそれ故に安定しすぎるほど安(ān )定して(🎨)くっつ(🥣)いているその鼻(📀)を、校長就任のその日以(yǐ )来、生徒たちは(💾)「ピラミッド遠望」と呼ん(🥝)で(🍼)鑑賞している(🍏)の(🖨)で(👤)あ(🚑)るが(🍯)、それは決して的(de )はず(🐲)れ(🌛)の形(🐲)容だとは(🗜)いえない(🏭)。生(📆)(shēng )徒間に、それ(🏞)ほど安定した印(yì(🌟)n )象をあたえ(🏯)て(🦈)い(📅)るその鼻が、血書を差(chà )出した瞬間、ぴ(💄)くりと(🎧)動(dòng )き、し(🍌)かも多少額(🏛)の方にず(💯)れたように(🔑)感(📮)(gǎn )じら(🏤)れたという(🐚)のだから、お(⛵)よそ、そ(🚲)の場の(🕳)光景が察(🍢)しら(♐)れるであ(🏧)ろ(🔣)う(🎭)。
「先(xiān )生、僕(pú )、(🧀)申しわ(🔅)けな(🐒)いことを(🉑)してしま(🥨)いました。」
その日、校(xià(🤧)o )長(🥏)は県庁(🚼)に(㊗)行ったきり、ついに学校に顔を(👏)見せなかった。西山教(🐟)頭が何(💩)度も電話口(🐆)に(🗂)呼び出(👪)(chū )さ(📼)れ、ひる(🦁)すぎには、(👮)五年(nián )全部の学(xué )籍簿がくせきぼを抱え(🤘)て県庁(🈁)に出かけた。とい(💝)うこ(🌝)とが、(🎟)給仕の(🏏)口から生徒たちに(🍹)伝(🍂)えられ(🚑)た。生徒(🛥)たちには、そ(🌷)れ(🐯)が何を意(🔏)味す(🍓)るかは、さ(⛷)っぱりわからな(🐋)かった。そ(🤶)れだけ(⭕)に、不安な空(kō(😔)ng )気(qì(🍣) )はひけ時(shí )が近(👷)づくにつれ、次第に濃こくなって行(🦗)(háng )った。
五 道江をめ(🌎)ぐって
「そ(🎻)りゃあ、道(dào )江さ(😚)んが(🥨)ここか(🧙)ら学(🎟)校に通うのはいい。そ(☔)うする(🏵)方が一(🚟)番いいと思(sī(📤) )うんだ。しかし、学校(👔)の(🐏)行きかえ(🏠)りに、次(🙃)郎君が道江さんの用心(🥠)棒(bàng )になるのはどうか(♈)と(🌔)思うね。」
彼の(🎭)この驚き(🧡)は、同(tó(🗿)ng )時に、目(🎞)がしらのあつくなるような感激(jī )でもあった。彼はうつむい(🔯)たまま、縁板につ(🍮)いた(💞)手(shǒ(🔼)u )を、まるで女の子(🚅)み(➰)たように(📤)もじもじさした(🍕)。朝倉先生(shēng )は(📇)それを(🕉)見(🍬)まも(🏴)り(📒)ながら、「君(🐑)(jun1 )のお(🏃)父さんは、君のやったことを生ぐさ(🎽)いと言っていら(🙆)れたが、なるほ(👊)ど生ぐさいと(🏇)い(🔱)えば生ぐさい。たしかに思(🤬)慮(🎱)の(💷)足りないや(🍵)り(👓)方(fā(🍌)ng )だ(😽)し、そ(🎏)れに文明(📼)的(de )で(🥛)はな(🕤)いからね。しかし人間の真(zhēn )実な気(🧛)(qì )持と(🏭)いうものは、そのあらわ(🍀)れ方(🤬)がどう(😿)で(❤)あろうと、(📕)やはりうれし(🧝)いもの(⛓)だよ(🦊)。私(sī )はそれ(🎁)を味(wèi )わうだけは素直(😼)すなおに味わ(⛏)いたいんだ。むろん私には(🍙)私(sī )の(🚉)行(háng )く道があるし、君の真実(🌘)な(🌛)気持を味(🕢)わ(😷)っ(🌃)た(🚰)からって、その道まで変え(💫)るわけに(🕶)はいかな(🌖)いが(🍨)ね(⚾)。」(🤰)
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