先生(♟)は、次郎(🐩)の顔(💦)を見る(🈲)と、手帳を(✴)ひらいた(🔩)まま(🖼)、(🤹)たずねた(📐)。
だれの顔にも、何(hé )かしら(🚕)、(🌥)ゆう(🕝)べとはちがった感(gǎn )情が流れており(📭)、互(hù(🤷) )礼(👘)ご(🗼)れ(🏥)いをす(🛌)まして広間を出て行(háng )く時(shí )のみんなの足(zú(🧡) )音も、これ(⬅)ま(🦇)でになく静粛(sù )せいしゅくだっ(🙌)た。
「そう(🤕)いうと、ゆうべの室長選挙も(🌛)何だか変だ(💕)っ(♑)たぜ。」(🤙)
「感じたと(📬)も。あんな(💚)落ちつ(🛂)いた打ち方は今日のような寒(hán )い朝には、なかなかできるもの(♉)ではないよ。」
「(🐄)やんやと頼たのま(🚡)れまし(📌)たが、(📪)断わることにしま(🐻)した。」(🎚)
そ(🆘)のあと、就寝前(🏇)の(🧙)行(🖼)事として(📌)、最初(chū )の静坐せいざがはじまった。塾(shú )生(shē(😋)ng )たちは、各(🚵)室ごとに、きちんと縦たて(💌)にならび、朝(😳)倉(🍪)先生の指(📻)導(🕞)にし(🍻)たがってそ(🚺)の姿勢を(🐥)とった。
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