次郎と大河とは、間もなく、それぞれに最(🐆)初(✂)の大(dà(🧐) )便所の掃(😪)除を終(🥟)わって、(🔠)となりの大便所に移っ(🍹)ていた。ま(📴)だだれ(📓)も手(🤝)をかけな(🎿)い大便(📚)所が、あ(💉)いだに三つほどはさまってい(✅)る。次郎は、さっ(🔬)きから、大(dà )河に(📬)話しか(🤜)けてみ(🏛)たい気持ちは十分(🔄)だった。しかし、遠(yuǎn )く(😌)からのか(🔚)け合(📑)い話は、こ(🚅)の場(chǎng )合(👞)、何となく(😘)ぴったりし(🏭)なかったし、(📄)また、雑巾をゆすぎに出(chū )たついでに、そ(✈)っとの(🐴)ぞいて(🦍)見た大(😔)河(hé )の様子が(🍢)、い(🤘)かに(🐗)も沈黙(mò )ちん(🆕)もくの(🚤)行者(🔈)(zhě )ぎょうじゃと(⏫)いった(😈)感銘かんめいをかれに与あたえていたので、口をき(☔)るのがよけい(🕺)にためらわ(🍢)れるのだった。
では、なぜそ(😮)れならそれとはっ(⬜)きり書かないのだ(🌂)ろ(🤖)う。道江の名を(🐆)書くのがきまりわる(🦂)くて、暗々(🙎)裡あ(🚎)んあ(🙏)んり(🏩)にそ(🔦)れを(⛪)ほのめかしたつもり(⭕)なの(💩)だろうか。あるいは、予告なしに道(dà(🥀)o )江(🌘)(jiāng )を(❌)つれて来(lá(😫)i )て、(🗻)自(zì )分をおど(🥋)ろかすつもりなのだろ(🏥)うか。いず(🗻)れにしても、自分にとっては(😢)、あ(📧)まり愉(🛵)快ゆかいな(🧗)こ(👝)と(🤯)ではない。何とい(🍩)う(💟)いい気(qì )な、(💉)甘あまっちょろい兄(📬)だ(⬛)ろう、(🐜)と軽蔑(💧)(miè )け(👿)いべつし(🥡)てやりたい気(🗳)に(😩)さ(🌘)えなる。
「ええ、べ(⛎)つに出る用も(💱)なかった(🥤)の(🐄)で……」
七時の朝食(🗡)まで(🚣)には、(🦉)ま(🕞)だ二十分ほ(😒)どの時間(⚪)が(🚌)あ(🥏)り、その間に食事(🔙)当番は食卓しょくたくの準備(✔)をやり、そのほかのものは、自由(yóu )に新(🚈)聞(🎾)に(🕴)目(🈳)をとおしたり、私用をたした(🌅)りす(🗒)るのだ(😟)った。次(🌷)郎は、いつもな(🤹)ら、こんな時間に(🌾)も、できるだ(☝)け塾(🤬)生た(🥐)ちに接(📔)(jiē )触せっしょくして、(🐨)かれらの(💟)感(🌍)想をきいたりするのだ(🔃)っ(✨)たが、(🚂)今日は、広間を出ると(🐺)すぐ、(⚡)塾長室(shì(🍑) )に(💵)行(🏰)き、朝倉先(xiān )生に向かって、なじるよ(💾)うに言った。
「最(zuì )初(💞)の朝(❌)に(💽)しては、めずらしいことだったね。時(shí )刻が非(fēi )常に正(zhèng )確(❌)だったし、それに、打ち方がち(⏰)っとも寒そうで(🙄)なか(➰)っ(😇)た。」
こ(🎈)の一週(😁)間は、塾(shú )生たちにとっては(🔛)、まったく奇妙きみょう(🏁)な感じのする一週間だった。朝倉(🕢)(cāng )先生(shēng )夫妻も、(🏓)次郎も、生(⚪)活の細(🆗)部の運営に(🕉)つい(🚾)ては、自(🍤)分たち(🎻)の(🐀)ほうからは(🐿)、何ひとつ指図(tú )さし(🍄)ずをせず、また、塾(shú )生たちから何かた(🥔)ずねられても、「ご随意(😐)ずいいに」とか(🛢)、(🥛)「適当(🗽)(dāng )に考えてやってくれたま(🏘)え」とか(🤣)、「(🐸)みんなでよく(🎂)相(xiàng )談し(🔗)てみ(🗨)るん(🍙)だな」(㊗)とかい(🆚)ったような返(🕴)事をする(✌)だけだったので、とか(🏋)くか(😦)れらは(👹)とま(❔)どいし(🕔)た(😢)。中には、それ(🧜)をいいこと(🐣)にして(💛)、ずるくか(🐎)まえる(📀)もの(🍰)もないで(🚖)はなかっ(🐻)た。そ(🔓)の(🏥)結(🛐)果(guǒ(📱) )、む(👮)だとへまとがつぎ(🐠)つぎ(☕)におこり、かれらの(📎)共同(tóng )生(💯)(shēng )活のすがたは、(♊)見た眼め(🥤)には決していいも(👞)のではなかった。時(shí )には(🕋)、不規律(🎃)と怠慢たいまん(🚹)だけ(🈹)が(🔨)塾堂(🐌)を支(zhī )配し(🛴)ている(📈)の(🚔)で(🕹)はないか(🛑)、(🧓)と疑われるよ(🧡)う(🎇)な場(chǎng )面(🚙)も(🌷)あ(🛎)り、(📙)もし学ぶこと(🐫)よりも批評することにより多(🕊)く(🔏)の興味を覚えてい(🦎)る参(🏫)観(guā(💎)n )者がたずね(🐎)て来たと(😳)した(🥕)ら(🕧)、(🦀)その(📥)人は(📤)、(⬅)批評の材料(liào )をさがすのに、(🍦)決(jué )して骨(🐓)(gǔ(💯) )は(🚿)折(shé )れ(♐)なかった(🏂)で(🥙)あろ(⏲)う。
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