左右(yòu )の窓の(🎽)下に(🚒)、小便(biàn )つぼが(🥗)それぞれ七つほど(🥙)並(💦)ならんでおり、(⛄)そこを四(🌉)人の塾生が(📔)二人ずつ(📧)にわ(🏖)かれて、棒だ(🚅)わしで掃除していたが、その中に(🌽)は、大河(🤵)の姿は見(jiàn )えなか(🗞)った。
「(🛺)そうかね――。」
次郎は近(🛴)づいて行って声(🧛)を(👏)かけた。
「君自身はどう思う? 私の意(❇)見より、まず君(⏪)(jun1 )自(🥩)身(shēn )の(🛌)意(♉)見(jiàn )からききたいね(📁)。」
先生は、そ(🤾)う言っ(⛪)て、(🌙)次郎(😠)に目くば(🥄)せし(🕘)た。次郎(láng )は(📎)待ちかまえて(📼)い(🐛)たように、自分(🕉)の(🌆)そばに(👘)置いてい(⏫)た(🐂)紙(zhǐ(🍄) )袋かみぶくろから、ガリ(💧)版(🔸)の印(🎙)刷(📗)(shuā )物を(🐃)とり(🚥)出し(🉑)て、みんなに配(pèi )布(bù(💿) )した。
「出(🤾)してくだすってもいいじ(🥤)ゃありませんか。」
「君は大河(hé(🔔) )の思わくなん(🤷)かを(🎿)問題にするま(👳)えに、(😹)君(jun1 )自(😈)(zì )身のことを問(wè(🐄)n )題に(🧖)すべ(🔐)きだと思うが、どうだね。」
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